五年级上册美术《造型别致的椅子》教案.doc

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1、造型别致的椅子一、课程标准的相关要求《造型别致的椅子》一课属于“设计.应用”学习领域。美术课程标准中陈述：是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。二、教材分析本课旨在使学生了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。通过学习开阔学生的视野，提高他们的美术素养，使学生关注生活、热爱生活，认识到当美术服务于生活的时候，它既要具有审美的特性，更要具有实用性并符合科学性。三、学情分析五年级的学生已经能够根据具体经验，通过

2、思维解决问题，并具备了一定的自己搜集整理资料的能力。在教师的引导下具有一定的体验、观察分析、小组探究和资料分析讲解等能力。已初步掌握了一些简单的物体设计方法。学生在设计过程中能够考虑到实用性的原则，但让学生独立进行设计可能创新意识还不够，为此教师在教学中还要引导学生，启发学生的想象力和创造力。四、教学目标及重难点（一）教学目标1、了解椅子的相关知识及设计的基本方法，培养学生的设计及动手操作能力。2、通过运用多媒体演示，小组合作探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。创作

3、出造型新颖、美观、大方、实用性强的椅子作品。3、培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。（一）教学重点和难点教学重点：椅子的结构、设计方法。教学难点：椅子的功能型、实用性及审美性。五、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图情境导入上课之前我们先来玩一个文字游戏，请同学们认真听，谁能用木、大、可、子这几个汉字打一个物品？（移动汉字）学生思考：椅子激发学生兴趣，导入新课椅子在我们的生活和学习中是必不可少的，它和我们的生活紧密相连，所以椅子的设计也就尤为重要了。今天我

4、们就来一起学习造型别致的椅子，体验一下设计师的生活。板书：造型别致的椅子讲授新课1.我国椅子的历史你们知道椅子是怎么来的吗？想一想古时候人们都是坐在哪里的？在汉代以前人们都是坐在席子上，席子就是当时的坐具，席地而坐这个成语也是由此而来的，席子上让学生了解我国椅子的发展历史，欣赏不同时期椅子的造型外观特点，明白椅子的使用变化是根据人们不同的使用追求逐渐变化和更新的。同时，了解我国传统手工艺的发展。到汉代以后，西域商路的开通，“胡床”作为外来家具被引入我国，再到隋朝以后人们在胡床的基础上设计出了交椅

5、、圈椅、官帽椅等，到了现代，椅子的形式多种多样，造型各异。这就是椅子从形体上的演变。那么，椅子一词始见于唐朝，在这之后椅子使用逐渐增多，椅子一词也被广泛运用。2.了解国内外经典椅子我国的椅子也有着悠久的历史，尤其是明清时期的椅子，同学们知道这个椅子叫什么吗？有什么特点？教师总结：它就是圈椅，圈椅是由交椅发展而来的，造型圆婉、形态优美，最明显的特征是圈背连着扶手，从高到低一顺而下，座靠时可使人的臂膀都倚着圈形的扶手，感到十分的舒适，颇受人们的喜爱。和圈椅相比这把椅子又叫什么？有什么特点？教师总结：

6、它是官帽椅，官帽椅以其造型酷似古代官员的官帽而得其名。官帽椅分南官帽椅和四出头式官帽椅两种。在古时众多的中式家具中官帽椅是以其高大、简约、线条流畅著称的。圈椅、官帽椅都是我国经典的椅子，同样国外也有许多经典的椅子，欣赏红蓝椅、蚂蚁椅。教师总结：红蓝椅是里特维尔德设计的，椅子整体都是木结构，由15根木条相互垂直而组成了椅子的空间结构，它的灵感来源就是我们上学期学习的蒙德里安的作品。蚂蚁椅是丹麦现代家具设计的经典之一，是设计师雅各布森设计的，因椅子的外形酷似蚂蚁所以被称为蚂蚁椅，蚂蚁椅外形简单，却有

7、着舒适的坐感。3.椅子的构成刚才我们欣赏了这么多的椅子，那么你们知道椅子是有哪些部分组成的吗？教师总结：有时有的椅子还有扶手。椅背、椅面、椅腿这三部分是满足坐的基本要求，椅子的设计就是围绕着这基本结构进行设计。3.坐一坐今天老师也带来了两把椅子，下面我请两位同学上来坐一坐，你们说他们坐的椅子合适吗？这是为什么呢？教师总结：因为他的身材比较高大，而椅子的尺寸却太小了。所以椅子的设计首先要符合人体工程学，就是了解人体的结构，根据人的身高比例，活动范围进行设计，满足不同人的需求，只有这样才能使我们的设

8、计达到以人为本的设计目的。3.椅子的设计方法为了满足不同人的需求，现在市场上销售的椅子，造型是多种多样，这些椅子中你喜欢哪把呢？为什么？教师总结：我们可以看出这些椅子都是在外观上进行了设计，体现了椅子造型美观的特点我们再来看看这组造型独特的图片，你能看出设计师借鉴了生活和自然中的什么吗？小结：这些椅子的造型都是从我们生活和自然中吸取的灵感，我们把这类设计称为仿生设计。这些椅子除了具备坐的功能还有什么功能呢？你比较喜欢哪一个呢？教师总结：多功能的椅子在现在的设计中越来越多见了，正是因为它可以满足我