苏教版二年级下册数学《秒的认识》教案.docx

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1、第3课时秒的认识目的要求1.    使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，使学生初步建立1分、1秒的时间观念。2.    通过估一估、拨一拨、做一做等学习活动，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力以及数学思考与语言表达能力。3.    在观察比较、动手操作中，培养学生自主学习的能力。感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验，使学生建立一定的时间观念，知道珍惜时间。重点：初步建立秒的时间观念；知道1分=60秒。难点：正确区分时间单位时、分、秒并能在实际生活中学以致用。教具：教学课件、钟面、秒表。教

2、学过程一、生活引入，了解起点。1.    谈话：你喜欢参加什么体育项目？学生交流后。问：你跑50米的成绩是多少？师：计量短跑成绩时，一般用“秒”作单位。2.   关于“秒”，你知道些什么？师：“秒”是一个很小的时间单位，今天，我们就一起来认识时间单位“秒”。（板书课题：秒的认识）二、合作体验，理解新知。三、（一）  认识秒。1.   认识1秒。出示钟面。师：钟面上除了时针、分针，还有一根针-----秒针。秒针在钟面上跑得最快，它可以记录比1分更短的时间。那怎样才是1秒呢？根据学生回答师板书：秒针走1小格是1秒。2.  体会1秒。（1） 把

3、你的小闹钟或手表放在耳边，你听到了什么？问：滴答声和秒有什么关系呢？（2想一想，1秒钟你能做一个什么样的动作？体验活动：看着钟面上秒针的走动拍手，每秒拍一下。（3）介绍：喷气式飞机每秒飞行500米；火车每秒约行55米；小汽车每秒约行20米；卫星每秒飞行7900米。（二）  认识分与秒的关系。1.      听1分钟的音乐，听的时候，同学们可以在心里数数，估一估这段音乐大约是多少秒。学生汇报自己的估算时间。1．1分钟究竟是多少秒？观察钟面，秒针走1圈，分针走了几小格？你有什么发现？3.小结：钟面上，秒针走1圈分针正好走1格，秒针走1圈是60

4、秒，因此60秒=1分。（板书：1分=60秒）4.游戏：体验1分钟。闭着眼睛数数，从1数到60，数完了你就起立，看看谁用的时间最接近60秒。（学生数数，课件演示1分钟）4.  在1分钟时间里我们可以做些什么呢？学生体验1分钟：写自己的名字、背诵乘法口诀。小结：1分钟虽然也比较短暂，但是我们也可以做不少事情，因此我们要珍惜每1分钟。(三)认识电子钟上的时间。课件出示电子钟上的时间，请学生试着读一读。小结：电子钟面上的时间分三部分，最前面一部分表示几时，中间一部分表示的是多少分，最后一部分表示的是多少秒。三、灵活运用，巩固新知。1.   选择合

5、适的时间单位填一填。小明爬一层楼梯大约需10（）；下课的休息时间是10（）；从南京乘火车去北京大约需要10（）。2．想想做做第5题。四、全课小结。通过学习，你掌握了哪些知识？五、实践作业：完成想想做做第4题。动手做。