探究基因位置的常见题型练习.doc

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1、探究基因位置的常见题型练习一、探究某性状的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传1.果蝇对CO2的耐受性有两个品系:敏感型(甲)和耐受型(乙),有人做了以下两个实验。实验一让甲品系雌蝇与乙品系雄蝇杂交,后代全为敏感型实验二将甲品系的卵细胞去核后,移入来自乙品系雌蝇的体细胞核,由此培育成的雌蝇再与乙品系雄蝇杂交,后代仍全为敏感型。⑴此人设计实验二是为了验证_______________________________________________⑵若另设计一个杂交实验替代实验二,该杂交实验的亲本组合为_________________。果蝇

2、的某一对相对性状由等位基因(N、n)控制,其中一个基因在纯合时能使合子致死(注:NN、XnXn、XNY等均视为纯合子)。有人用一对果蝇杂交,得到F1代果蝇共185只,其中雄蝇63只。①.控制这一性状的基因位于_____染色体上,成活果蝇的基因型共有______种。②.若F1代雌蝇仅有一种表现型,则致死基因是______,F1代雌蝇基因型为________。③.若F1代雌蝇共有两种表现型,则致死基因是______。让F1代果蝇随机交配,理论上F2代成活个体构成的种群中基因N的频率为_______。二、判断基因位于x染色体上还是常染色体

3、上(通常不考虑性染色体的同源区段)2.已知果蝇的红眼对白眼为显性性状,且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇,若用一次交配实验证明这对基因位于何种染色体上,请选择交配亲本表现型_______________。实验预期及相应结论为:3.已知果蝇的直毛与非直毛是一对等位基因。若实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本,可否通过一代杂交实验,从而确定这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上,试说明推导过程。三、题目给信息要考虑性染色体的同源区段,判断基因仅位于X染色体特有区段还是在同源区段4.科学家研究黑腹果蝇时发现

4、,刚毛基因(B)对截刚毛基因(b)为完全显性。若这对等位基因存在于X、Y染色体上的同源区段,则刚毛雄果蝇可表示为XBYB或XBYb或XbYB,若仅位于X染色体上,则只能表示为XBY。现有各种纯种果蝇若干,请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上,请写出遗传图解,并简要说明推断过程。75、野生型果蝇(纯合体)的眼形是圆眼,某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇,他想探究果蝇眼形的遗传方式,设计了下图(左)实验。雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如下(右)。分析回答:(1)由F1可知,果

5、蝇眼形的是显性性状。(2)若F2中圆眼:棒眼≈3:1,且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼,则控制圆眼、棒眼的基因位于染色体上。(3)若F2中圆眼:棒眼≈3:1,但仅在雄果蝇中有棒眼,则控制圆眼、棒眼的基因有可能位于,也有可能位于。(4)请从野生型、F1、F2中选择合适的个体,一次杂交,设计方案,对上述(3)中的问题作出判断。实验步骤:①;②。预期结果与结论:①;②。四、如何判断基因位于X和Y的同源区,还是位于常染色体上6、果蝇的性染色体X和Y有非同源区和同源区。非同源区上的X和Y片段上无等位基因或相同基因;同源区上的X和Y片段上有等位

6、基因或相同基因。棒眼(E)对圆眼(e)为显性,现有足够的纯合雌、雄棒眼果蝇和纯合雌、雄圆眼果蝇个体,请用杂交实验的方法推断这对基因是位于X和Y的同源区,还是位于常染色体上,还是仅位于X的非同源区。写出你的实验方法、推断过程和相应遗传图解。将纯合的圆眼雌蝇与纯合的棒眼雄蝇杂交,得到足够的F1个体,观察分析F1性状。其遗传图解如下:7. 如图甲中Ⅰ表示X和Y染色体的同源区域,在该区域上基因成对存在,Ⅱ和Ⅲ是非同源区域,在Ⅱ和Ⅲ上分别含有X和Y染色体所特有的基因。在果蝇的X和Y染色体上分别含有图乙所示的基因,其中B和b分别控制果蝇的刚毛和

7、截毛性状,R7和r分别控制果蝇的红眼和白眼性状。请据图分析回答下列问题:(1)果蝇的B和b基因位于图甲中的_________(填序号)区域,R和r基因位于图甲中的_____________(填序号)区域。(2)在减数分裂时,图甲中的X和Y染色体之间有交叉互换现象的是_____________________________(填序号)区域。(3)红眼雄果蝇和红眼雌果蝇的基因型分别为___________和_________________。(4)已知某一刚毛雄果蝇的体细胞中有B和b两种基因,请写出该果蝇可能的基因型,并设计实验探究基因

8、B和b在性染色体上的位置情况:①可能的基因型:__________________。②设计实验:____________________________________________________________________。

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