《风向和风速》说课稿.ppt

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1、兆雅明德小学陈静教科版小学科学四年级上册风向和风速说课稿一、教材分析《风向和风速》是教科版科学四年级上册第一单元《天气》中第四节的教学内容，教学时间1课时。教学内容主要有两部分：第一部分是风向和风向标。第二部分是风速和风速等级。二、学情分析四年级的学生活泼好动，求知欲强，对于科学现象也非常感兴趣。这一年龄段的学生思维处于感性认识阶段。三、教学目标知识与技能目标：使学生知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。过程与方法目标：让学生自制简易风向标和小风旗，用自制的风向标和小风旗测量风向和风速

2、，并使用适当的方法记录观察结果。情感、态度、价值观目标：使学生感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助，进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。四、教学重难点重点：能描述风向和风速；难点：能用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并用适当的方法记录观察结果。五、教学准备多媒体课件、自制风向标、指南针、电吹风、制作风向标的相关材料。1、探究式教学法2、现代化教学手段辅助教学法3、游戏法4、鼓励法六、教法：七、学法：1、自主探究，合作交流法2、动手操作法七、教学过程和思路（一）创设情境，导入新课。（约2分钟）（

3、二）说一说风，画一画风向图。（约10分钟）（三）游戏激趣，动手制作风向标。（约15分钟）（四）质疑激趣，描述风速。（约10分钟）（五）课堂小结。（约2分钟）（六）教学反思。（约1分钟）（七）板书设计。七、教学过程和思路（一）创设情境，导入新课。（约2分钟）（二）说一说风，画一画风向图。（约10分钟）（三）游戏激趣，动手制作风向标。（约15分钟）（四）质疑激趣，描述风速。（约10分钟）（五）课堂小结。（约2分钟）（六）教学反思。（约1分钟）（七）板书设计。四张图同一主题：风教学过程和思路（一）创设情境，导入新课。

4、（约2分钟）（二）说一说风，画一画风向图。（约10分钟）（三）游戏激趣，动手制作风向标。（约15分钟）（四）质疑激趣，描述风速。（约10分钟）（五）课堂小结。（约2分钟）（六）教学反思。（七）板书设计。北南西东西北东北西南东南风向图北西南东小活动根据旗面飘动的情况辨别风向风向测量工具：风向标。风向标的箭头指向的是风吹来的方向。教学过程和思路（一）创设情境，导入新课。（约2分钟）（二）说一说风，画一画风向图。（约10分钟）（三）游戏激趣，动手制作风向标。（约15分钟）（四）质疑激趣，描述风速。（约10分钟）（五）

5、课堂小结。（约2分钟）（六）教学反思。（七）板书设计。动动手:制作风向标风向标的箭头指向=风吹来的方向有哪些方法可以用来确定方位？测量风向：教学过程和思路（一）创设情境，导入新课。（约2分钟）（二）说一说风，画一画风向图。（约10分钟）（三）游戏激趣，动手制作风向标。（约15分钟）（四）质疑激趣，描述风速。（约10分钟）（五）课堂小结。（约2分钟）（六）教学反思。（七）板书设计。风速：风每秒钟行进多少米。风速仪是测量风速的仪器。它有3~4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴

6、转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风速。风速等级（风级）风速（米/秒）特征描述00.0-0.2平静：烟垂直上升。10.3-1.5轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。21.6-3.3微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。33.4-5.4柔风：树叶、小树枝和旗被吹动；45.5-7.9小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。58.0—10.7中风：小树轻摇。610.8-13.8较大风：大树摇摆，难以打伞；713.9-17.1接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。817.2-20.7强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。920.

7、8-24.4大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。1024.5-28.4风暴：树连根拔起，损坏性强。1128.5-32.4巨型风暴：大面积的损坏。1232.5及以上飓风：内陆少见，暴力性的损坏。风速等级表巧妙连线二级风举伞步行艰四级风轻风吹脸面五级风枝摇飞纸片六级风带叶小树摇七级风迎风走不便天气日历：简化的风速等级0无风（旗子不动）1微风（旗子微动）2大风（旗子展开）教学过程和思路（一）创设情境，导入新课。（约2分钟）（二）说一说风，画一画风向图。（约10分钟）（三）游戏激趣，动手制作风向标。（约15分钟）（四）质

8、疑激趣，描述风速。（约10分钟）（五）课堂小结。（约2分钟）（六）教学反思。（七）板书设计。（六）教学反思。（七）板书设计。1、风向是指()的方向，如:北风、西风、东南风、东北风。2、风向标是()的仪器。3、风的速度是以风()来计算。4、风速仪是()的仪器。5、气象学家把风速记为()等级。风吹来测量风向每秒钟行进多少米测量风速13个这些问题你知道了吗？教学过程和思路（一）创设情境，导入