人教版第七册语文教材文本细读参照.doc

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1、人教版第七册语文教材文本细读参照接渡前屋小学:陈华勇第一部分:课程发展目标本册教材,共分8个单元,8个主题,32篇课文,8个语文园地,8篇选读课文。依据《语文教学用书》及课程标准,本册的学习目标可以定位为以下9点:本册教材的教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观。在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。2.会使用字典,词典,有独立识字的能力。能用钢笔

2、熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。逐步学会默读。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。领悟和学习作者表达方法。5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活

3、动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。从文本细读的角度出发,以阅读教学为例,本册教材的重难点是:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;继续学习默读,能读懂课文,有所感悟;领悟和学习作者表情达意的方法;积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文;有的引导学生联系生活实际和思想实际进行思考。第二部分:编者意图何谓编者意图,简单的理解便是为什么编这些教材,目的是什么,而从我的理解则认为更深一层的是目的何去何从,重点是什么,依托哪些内容实现这些训练重点,这才是真正的领悟了其中的精神实质,才算明白了编者的

4、意图。下面我就分组进行说明训练重点,来龙去脉,单元目标及在哪些课文落实训练。第一组自然奇观教学目标:1、认识27个生字,会写27个字,积累优美句段。2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边想象画面,受到大自然美的熏陶。3、初步把握课文主要内容,了解观察方法,体会关键词句在表情达意方面的作用。训练重点:引导学生边读边想象,从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累,课文中精彩语段要让学生熟读成诵。其主要落实在第一课、第三课,这里提出让学生边读边想画面,这是从三年级上册的第一组课文开始训练,延续到四年级上册的第一组课文的教学。第二组观

5、察与发现教学目标:1、认识本组“腊、浑、蛟”等22个生字,会写“痕、蔽、触”等28个生字。2、有感情地朗读课文、了解课文的主要内容,主动积累好词佳句,3、能与他人交流读后感受,学习一些观察方法和表达方法。训练重点:在了解主要内容的基础上,认真体会作是怎样观察的。并学习他们的观察方法,去认识世界、了解世界,不断培养留心观察的好习惯。第三组中外童话教学目标:1、认识21个生字,会写16个字,正确读写“鲜花盛开、绿树成阴”等相关词语。 2、有感情地分角色朗读课文,理解课文内容,体会童话揭示的道理。3、会和同学合作表演课文内容,能较合理地续编故事。训练

6、重点:了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点,感受童话的魅力。初步认识童话这种文学体裁。第四组作者笔下的动物教学目标:1、会认“掂、漪”等29个字,会写“脾、痒”等25个字,辨析字形,正确读写相关词语。2、感受动物的可爱、可敬。3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累好词佳句。训练重点:使学生通过同题阅读感受到,同样是写动物,观察角度不同,心理体验不同,运用的表达方法不同,语言也就各具特色。从而领悟和学习作者表达方法。第五组我国的世界遗产教学目标:1、认识28个生字,会写31个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、

7、想象课文描写的情境,留心文章表达的方法。4、在提高学生语文能力的同时,尽可能让学生更多地了解“世界遗产”,激发探究我国的“世界遗产”的兴趣。训练重点:将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟方法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来,引领学生认真阅读课文,想象课文描写的情境,留心文章表达的方法。第六组人间真情教学目标:1、会认本组要求认识的生字20个,会写23个生字,正确读写相关词语。2、感受人与人之间纯真的感情,体会互相关爱带来的快乐和幸福。3、流利、有感情地朗读课文。激发关爱他人、帮助他人、无私奉献的情感。4、运用查字典或联系上下文的方

8、法理解词语,通过体会重点语句感悟课文内容。训练重点:体会人与人相互关爱,生命才更有意义,人生才更幸福。从而激发仿效意愿。第七组成长的故事教学目标:1、

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