(陈幸军)《幼儿教育学》第十二章结构图.doc

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1、一、幼儿园教育评价的涵义二、幼儿园教育评价的作用【鉴定作用；诊断作用；改进作用；导向作用】幼儿园教育评价概述一、幼儿发展评价【看书P401-409】（一）健康与动作发展评价（二）认知与语言发展评价1.感知能力2.思维推理能力（三）品德与社会发展性发展评价【对幼儿品德与社会性发展的评价主要依靠日常观察】（四）艺术与情感发展评价（五）习惯与自理能力发展评价二、教师工作评价【看书409-421】（一）安全工作（二）卫生保健工作（三）教育活动的设计于组织（四）对幼儿的管理（五）环境创设工作（六）家长工作评价第十二章幼儿园教育评价幼儿园教育评价的主要内容与

2、标准一、幼儿园教育评价的类型【各种评价方式的概念】（一）按评价的参照体系分类1.相对评价2.绝对评价3.个体内差异评价（二）按评价的功能分类1.诊断性评价2.形成性评价3.总结性评价（三）按评价的主体分类1自我评价2他人评价二、幼儿评价的方法（一）观察法【是幼儿园教育评价中最基本的方法】（二）访问谈话法【包括个别谈话与团体谈话；临床谈话（即具诊断与心理治疗双重功能的谈话）；标准谈话和自由谈话】（三）问卷调查法（四）档案袋评定法（五）测验法【信度、效度、难度、区分度】（六）自我评价法（七）统计分析法【主要包括描述统计和推断统计，其中描述统计法是最基

3、本的方法，它通过计算数据的集中趋势和离散趋势、相关系数反映】三、幼儿园教育评价的步骤（一）确定评价的目标【正确的评价目标是幼儿园教育评价的方向，科学合理的评价方案是保证评价顺利进行的前提和重要保证】（二）设计评价方案（三）实施评价：准备阶段；评价实施阶段【评价实施阶段是实际开展评价活动的阶段，是幼儿园教育评价的中心环节】；评价结果反馈阶段四、幼儿园教育评价应该注意的问题1.树立正确的评价观2.与日常教育工作相结合3.充分、合理的运用评价结果【评价不是“选拔适合教育的儿童”，而是“创造适合儿童的教育”】幼儿园教学评价的的类型、方法与步骤422-44

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