语文人教版部编七年级下册17.紫藤萝瀑布课件.ppt

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1、17紫藤萝瀑布瑞昌南义中学周玉红人教版七年级下册梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏.俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。作者简介宗璞(1927～)原名冯钟璞，现代女作家，著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖

2、；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》，她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。紫藤萝瀑布宗璞题目为什么要加上“瀑布”两字？运用了什么修辞手法？（说明花开得怎样？）表现花的繁茂、花藤之长形象生动。读准下列字音宗璞_______迸溅忍俊不禁____仙露琼浆伫立伶仃_______盘虬卧龙púbènɡjīnqiónɡzhùlínɡdīnɡqiú挑逗tiǎodòu：挑动逗引；招惹。伫立zhùlì：长时间的站立。凝望níngwàn

3、g：注目远望。伶仃língdīng：孤独，没有依靠。仙露琼浆xiānlùqióngjiāg：神仙饮用的汁液。蜂围蝶阵fēngwéidiězhèn：指成群的飞舞的蜜蜂围绕着,蝴蝶列成阵(陈列成阵)。多形容花季。盘虬卧龙pánqiúwòlóng：文中形容枝干的回旋盘绕，弯弯曲曲。整体感知：1.文章围绕什么事物来抒发感情？可划分为几部分？2.找出文中的“我”的心情有何变化的词语。作者的思想感情有什么变化?“我”的心情为何会变化？3.试着找出最能表现课文中心的句子。这篇课文表现了怎样的中心意思?第一段（1--6）写作者偶见一树茂盛的

4、紫藤萝。第二段（7--9）写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。第三段（10--11）写作者由此感悟到生命的永恒。赏花花1.文章围绕什么事物来抒发感情？由哪几部分组成？文章围绕紫藤萝花来抒发感情。花忆悟2.找出文中的“我”的心情有何变化的语句。疑惑、痛楚、宁静、喜悦不觉加快了脚步为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有这样的变化，对生命有那样的感悟呢？写作背景宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见

5、一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。3.试着找出最能表现课文中心的句子。这篇课文表现了怎样的中心意思?“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之为“托物言志”或“借景抒情”。4.联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义？紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。5.文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾又说“我不觉得加快了脚步”

6、，各有什么含义？作用是什么？“停住了脚步”是被紫藤萝花的旺盛所吸引，“加快了脚步”是被紫藤萝花的生命活动所感染。前者是引起悬念，后者是照应开头，使结构完整统一。6.作者从什么角度写紫藤萝？有没有描写的顺序？用了什么修辞手法?花瀑花穗花朵由远及近从整体到局部赏花的描写顺序及角度从色、形、态三个方面花树语言欣赏1、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。用“帆”“舱”比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁”拟花

7、朵含苞欲放的情态，生动形象地传达出花朵美丽妖媚的特征，更显美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。2.……淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。通感。把无形的香味化成有形的颜色，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，形象生动地表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。通感：把人们的各种感觉（视、听等）通过比喻或形容沟通起来的修辞，感觉器官的沟通，也可能用某种感觉去感受不属于某种感观范畴而本身较抽象的事。语言欣赏3、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。这

8、句话连用“挨、接、推、挤”几个动词，运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。用反复和拟人的修辞手法，强调了紫藤萝花给人传递的喜悦之情。小结本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。文章写景抒情多处运用