语文人教版部编七年级下册17.紫藤萝瀑布课件 周丹.ppt

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1、离离原上草，一岁一枯荣。由这首诗歌你想到了什么？生命往往给我们启示，那么，今天让我们走进宗璞的《紫藤萝瀑布》。看作者有过怎样的际遇，有怎样的生命感悟？而我们又会从中得到怎样的人生启迪？导语——宗璞紫藤萝瀑布题目第一课时作者简介宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》，散文集《丁香结》。写作背景宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于

2、是在其弟逝世前写成此文。写作背景学习目标1.积累生字词2.给课文分段并概括段意自主学习轮流朗读课文，比一比谁的声音最响亮，吐字最清晰，其余同学认真听，发现错误做好标志，结束后帮助纠正。1.写出下列词中加点字的读音。嚷（）花穗（）船舱（）绽开（）凑（）酒酿（）迸（）溅（）挑（）逗伫（）立伶仃（）盘虬（）卧龙忍俊不禁（）仙露琼浆（）2.字词解释迸溅：稀落：伶仃:繁密：忍俊不禁：酒酿：仙露琼浆：挑逗：盘虬卧龙：自学指导一默读课文，把课文分成三个部分，四分钟后看谁能够大胆说一说。（1）花_________一（1—6段）______花（2）花_______

3、__（3）花_________（1）____花的_____二（7—9段）_____花（2）____花的_____（3）____花的_____三(10—11段)_____花生命_________________赏树穗朵忆赏感受忆劫难颂生机思的长河是无止境的结构繁花似锦看花繁花似锦思绪万千忆花看花看花繁花似锦忆花思绪万千悟花振奋精神生命永恒当堂训练1.字音字形练习2.《学与测》基础积累练习宗璞紫藤萝瀑布第二课时学习目标1．理解内容，品析花之美、情之美、忆之美、思之美。2．揣摩句子，感悟中心。【合作探究】探究第一段（1-6）“花之美”1.“我为什么会不

4、由得停住了脚步？有何表达效果？2、找出第2—6自然中段描写紫藤花的句子，并分析讨论：A.描写对象是如何变化的？B.描写角度有何变化？C.描写手法如何？3、第二自然段，主要是从哪方面来描绘紫藤萝的？其特点是什么？文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请分别找出一些句子加以体会。瀑布一树花一穗花花朵花瀑花穗花朵作者从花色、花形、花态三个方面描写盛开的紫藤萝？⑴色：⑵形：⑶态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着

5、一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。探究（第7自然段）“情之美”1.如何理解文中的“生死谜、手足情”？2.作者伫立凝望后，心情发生了怎样的变化?探究第二段（8—9）“忆之美”1.本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何用意？想想藤萝花有着怎样的经历？2.“花和生活腐化有什么必然关系”是什么意思？3.文章第8自然段突然说了一件十多年前的往事，这属于哪一种叙述方式？穗阅读7—9自然段，品味思之美1.作者在赏花的时候，心情有没有发生变化，发生怎样的变化？2.作者在这梦幻中开始对往事的回忆，回忆的的内容

6、是什么？有什么作用？3.通过今昔对比，作者有一种怎样的感受？阅读10—11自然段,思考以下问题作者在结尾部分提出一个什么样的观点？纵观全文，结尾部分“不觉加快脚步”有何作用？明确主旨句含义：遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的社会主义建设中去。生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。当堂训练1.当堂检测练习。2.《学与测》的相关练习

7、“阅读提高”练习。