语文人教版部编七年级下册17．紫藤萝瀑布.ppt

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1、17.紫藤萝瀑布成都市金牛实验中学校预习检测下列注音有误的一项是（）A.迸(bèng)溅伫(zhù)立B.伶仃(dīng)仙露琼(qióng)浆C.酒酿(niàng)盘虬(qiú)卧龙D.挑(tiāo)逗忍俊不禁（jìn）探究活动一：导（标题导入，进入情境）紫藤萝瀑布探究活动一：导（标题导入，进入情境）⑴我不由得停住了脚步。⑺但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚

2、。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑾在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。探究活动二：悟（独立思考，合作学习）文章开头作者为什么“不由得停住了脚步”，结尾又为什么“不觉加快了脚步”？探究活动三：展（全班展示，共享成果）文章开头作者为什么“不由得停住了脚步”，结尾又为什么“不觉加快了脚步”？探究活动四：得（知识要点，及时总结）插叙插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或

3、故事的叙述方法。探究活动四：得（知识要点，及时总结）插叙的作用1.在叙事时运用插叙，可以使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，文章的主题更鲜明、更深刻。2.运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。3.可以使文章的结构富于变化，避免平铺直叙。探究活动四：得（知识要点，及时总结）托物言志通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。由于作者将个人的“志”依托在具体的“物”上，于是这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。探究活动五：品（精彩语段，读美

4、读真）懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发展，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？——冰心探究活动六：练（比较阅读，感受异同）运用比较阅读的方法，思考《紫藤萝

5、瀑布》与《丁香结》有什么共同的特点，进一步把握宗璞散文的写作特点。