生物人教版七年级上册生物圈中有哪些绿色植物.doc

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1、第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物复习课―――教学设计目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪

2、些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。知识目标1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。2.说出种子的主要结构，描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点。情感目标认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。教学重点1、藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、形态特征生存状况。2、说出种子的主要结构，描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点教学难点1认同生物与环境相适应的观点；2藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征3识别当地常见的裸子植

3、物和被子植物 一、藻类植物    1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。没有根、茎、叶的分化。这种结构是与生活环境相适应的。     2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。    3、常见的藻类植物：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。     4、作用：做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。二、苔藓植物    1、结构：一般具有茎和叶。茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。所以植株一般都很矮小。没有输导组织。     2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。    3、作用：监测空气污染程度的指示植物。三、蕨

4、类植物    1、结构：根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。植株比苔藓植物高大。     2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。    3、繁殖：苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代。不结种子。    4、常见的蕨类植物：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红等。     5、作用：卷柏、贯众等可供药用。满江红是一种优良的绿肥和饲料。煤的形成。 四、种子植物 （一）、定义：能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。分为裸子植物和被子植物。 （二）、种子的结构：相同点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶两片,没有胚乳玉米种子有种皮和胚子叶一片，有胚乳归纳：1、种皮

5、的作用：保护种子内部结构。2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。胚发育成新植株。 3、子叶或胚乳含有丰富的营养物质。所以种子生命力比孢子强得多，寿命长。 4、能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。 5、淀粉遇碘变成蓝色，胚乳遇碘变蓝，说明胚乳里含有淀粉。 （三）、裸子植物（课件演示）   1、定义：种子是裸露的植物叫种子植物。松球果不是果实。     2、常见的裸子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等。（四）、被子植物    1、定义：种子外面有果皮，种子被包在果实之中的植物叫被子植物。     2、果实的结构：果实由果皮和种子组成。    3、常见的被子植物：刺槐、

6、毛白杨、槟榔、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊、玫瑰等     4、果实保护种子。果实有一些适于传播的特点。