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时间:2020-03-02
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1、2018—2019学年度第一学期教学工作计划四年级(4)班数学学科执教教师对课程标准、教材的认识与分析这一册教材包括以下一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,公顷和平方千米,角的度量,平行四边形和梯形的认识,条形统计图,数学广角,用数学解决问题,综合与实践主题活动等。其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的,安排在“大数的认识”单元后,以便学生结合大数的认识,充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级,现移至第二学段,将原来单式条形统计图的内容重新梳理,整合为一个单元进行教学。教学目标1.认识计
2、数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步发展数感。2.会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。3.认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率,会进行简单的单位换算。4.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。5.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学重难点1.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。2.认识面积单位公顷和平方千
3、米。知道公顷、平方千米之间的进率,会进行简单的单位换算。3.认识直线、射线和线段,知道它们的区别,认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。4.认识条形统计图(以1代多),会用条形统计图来描述数据,能根据条形统计图回答并提出简单的问题,并能进行简单的数据分析。学生情况分析本班共有75名学生.大部分孩子基础扎实,学习态度端正,掌握的基础知识也比较牢固,但有少部分学生学习态度不够端正,学习基础比较薄弱,上课听到的知识,课后不会运用,作业的正确率低,特别是有9个学生,上课不听、不记、不看、经常不完成作业,学习习惯也很差,家庭作业更是不做。因此,本学期的数学课,
4、要重点培养学生对数学的学习兴趣,让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识,也要培养学生快乐学习数学的心态,养成良好的学习习惯,相信孩子们会愉快地完成数学学习,在各个方面更上一层楼。实现目标、提高教学质量的方法与措施1.图形与几何的教学,注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点:(1)以学生已有知识和经验为基础,帮助学生理解所学知识。(2)采用适当方式,让学生体会概念和图形的本质特征。(3)设计一些有趣的、活动性较强的习题,让学生进一步感受图形的特征。2.加强统计知识的教学,培养学生的数据分析观念。(1)利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。(2)培养学生的数据分析观
5、念。(3)设计贴近学生生活实际的学习活动,让学生感受统计的现实意义。3.渗透数学思想方法,让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。教学进度表周次教学内容教学方法课时数1亿以内数的认识(认识、读法)观察法5课时2亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法分析法5课时3亿以上的数的认识演示法5课时4计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、评析引导法5课时5角的度量讲解法5课时6单元检测、评析、口算乘法示范法5课时7三位数乘两位数笔算尝试法5课时8行程问题、变的变化规律、观察法5课时9三位数乘两位数估算、单元检测、评析、分析法5课时10垂直与平行演示法5课时11平行四边形与梯形引导法5课时
6、12单元检测、评析、口算除法讲解法5课时13商一位数(用整十数除、除数接近整十数)示范法5课时14除数不接近整十数、商是两位数尝试法5课时15商的变化规律、观察法5课时16整理和复习、单元检测、评析分析法5课时17统计演示法5课时18单元检测、评析、数学广角引导法5课时19数学广角、总复习讲解法5课时20总复习示范法5课时
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