生物人教版七年级上册校本作业.doc

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1、班级：姓名：建议用时：15`实际用时：评价等级：三单元五章二节绿色植物的呼吸作用◆学习目标1.合作组设计并展示探究实验：呼吸作用释放能量、产生二氧化碳、吸收氧气，说出三个实验的现象和结论。提升推理能力和合作能力。2.能列式表示呼吸作用过程。3.说出呼吸作用是生物的共同特征。4.通过合作组表演呼吸作用物质和能量在线粒体内的变化过程，说出呼吸作用就是线粒体内有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。提升概念的演绎能力。5.识别相关情境的原理是植物的呼吸作用。◆合作探究一、探究植物呼吸作用是否放热。甲乙说明：甲瓶装生豆芽，乙瓶装熟豆芽。植物呼吸作用释放的

2、能量一部分会用于生命活动，一部分以热能形式散失。1.有植物呼吸作用的是瓶。2.实验现象是甲瓶温度，乙瓶温度。3.实验结论：。二、探究植物呼吸作用是否产生二氧化碳。说明：甲塑料袋内装生豆芽，乙塑料袋内装熟豆芽。乙甲1.实验原理是：二氧化碳的性质：2.是塑料袋内的气体能使澄清的石灰水变混浊。4.实验结论：。三、探究植物呼吸作用是否吸收氧气。说明：甲瓶装生豆芽，乙瓶装熟豆芽。1.放在甲瓶子中的蜡烛由于缺少较快熄灭了。2.实验结论：◆随堂小测1.呼吸作用的概念：在细胞质中的线粒体内，利用将有机物分解成和水，将储存在有机物中的释放出来用于生命活动。2.列式表示呼吸作用过程

3、：◆课堂小结合作组合作在下图（代表线粒体）加上箭头及文字进行知识概括，并展示。◆限时训练1.植物进行呼吸作用的部位是A所有绿色细胞B所有非绿色细胞C所有活细胞D所有植物细胞2.土壤板结后，植物生长不好主要原因是A影响蒸腾作用B土壤中缺氧C土壤中二氧化碳浓度太高D土壤太硬，使根难以生长3.将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是A粮食堆吸热B粮食呼吸作用释放能量，部分变成了热能C粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量的热D粮食堆对手起了保温作用4..呼吸作用的最重要的意义在于A呼出二氧化碳，并消耗氧气B分解有机物C生成水D为生命活动提供能量5.植物呼吸作用分解的有机物

4、来自A根从土壤中吸收的B叶从空气中吸收的C光合作用制造的D呼吸作用制造的6.浇花过勤，花土总含大量水分，这样会导致植物的根烂掉，植物会死亡，其原因是A水分过多，使细菌大量繁殖，导致根烂掉B根吸收的水分过多而死亡C水分过多，根毛无法吸收D水分过多，根因缺氧无法呼吸7.萝卜存放时间长了会空心，这是因为存放期间作用消耗了大量的有机物。