生物人教版七年级上册《动物结构层次》新课讲授.docx

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1、讲授新课第二节动物体的结构层次分小组讨论预习提纲、并看课本预习屏幕播放预习量纲：①什么叫细胞的分化？什么是组织？它是怎样形成的？人体有哪四种组织？分别有何功能？②什么是器官？③什么是系统？八大系统怎样构成人体？师：请同学们看书预习，并分组讨论预习提纲各题。生：看书预习并讨论。播放细胞分裂、分化的图片。师：请同学们观察一组细胞变化的图片，看看发生了什么变化？生：由球形的细胞变成了形态不同、结构不同的细胞。师：什么叫细胞的分化？分化产生了哪些细胞？生：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生后代，在形态，结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。（动画）分化产生了上

2、皮细胞、肌肉细胞、神经细胞和结缔细胞等。（动画）师：细胞的分裂与分化有什么不同？生：细胞的分裂结果使到细胞数目的增多。细胞分化的结果使到产生形态、结构和功能不同的细胞。（动画）师：同学们，还有什么需要补充的吗？生：为什么需要产生形态、结构和功能不同的细胞？虽然形态、结构和功能不同，但它们堆叠起来是什么？师：这位同学问得非常好。这个问题有谁想回答吗？生1：产生形态、结构和功能不同的细胞，是为了形成不同的组织吧。生2：它们不能随便堆叠，否则这个细胞群就不起什么作用了。师：这二位同学回答得非常好。请同学们观看这组图片，想想什么是上皮组织？（老师播放形成上皮组织的图片）生：上皮细胞集合在

3、一起形成的细胞群是上皮组织。（动画）师：皮肤上面一层是上皮组织，想想它有什么作用？腺体上的上皮组织又有什么作用？生：保护、分泌（动画）师：回答得很好，下面继续观看肌肉组织的形成，肌肉组织的功能等图片。（老师播放形成肌肉组织的图片）师：什么叫肌肉组织？肌肉组织有什么功能？生：肌肉细胞集合在一起形成的细胞群是肌肉组织。（动画）肌肉组织有收缩和舒张的功能。（动画）师：同学们，我们学习了上皮组织和肌肉组织的形成。想想还有神经细胞、骨细胞、血细胞等它们又是怎样形成各自的组织的？它们形成组织的功能各是什么？（老师分别播放形成神经组织的图片和神经组织功能的图片）生：神经细胞集合在一起形成的细胞

4、群是神经组织。（动画）神经组织有感知外界的刺激，传导冲动，调节、控制等的功能。（动画）师：（老师分别播放形成骨组织、血组织的图片）生：分别讲述骨组织、血组织等结缔组织的形成。讲述结缔组织有支持、连接、保护和营养等功能。师：同学们，大家讨论一下，什么叫组织？组织是怎样形成的？人体有哪几种组织？它们的功能是什么？生：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成细胞群，这个细胞群就称为组织。生：细胞分化后，形态相似、结构和功能相同的的细胞联合成细胞群，就形成了组织。生：人体的四大基本组织是：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。生：上皮组织的功能是保护和分泌；肌肉组织有收缩、舒张功

5、能；神经组织能感知外界刺激，传导冲动，调节、控制等；结缔组织起支持、连接、保护和营养等作用。师：概括得太准确了！看看屏幕，梳理一下细胞、组织、组织功能。师：出现的四种组织是否是胡乱堆叠起来形成人体？生：不是，四种组织是按一定次序结合起来的。师：组织按一定次序结合起来变成了什么？生：是器官。师：对，回答得非常好。下面我们通过图片认识人体的器官吧。（老师播放器官图片，胃的结构图片）师：胃有哪些组织构成？胃有什么用？生：有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织构成。胃能贮存食物。师：胃还有消化食物的作用。什么是器官？生：由不同的组织按一定次序结合起来构成行使一定功能的结构，叫做器官。师

6、：我们的身体上与消化食物有直接关系的器官有哪些？生：口、胃、肠。师：不完整，请同学们看看屏幕上与消化有直接关系的器官。理解什么叫消化系统？（老师播放消化系统组成的图片）生：口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝脏、胰脏等都是消化器官，它们共同完成消化食物和吸收营养的作用，它们按一定次序组合在一起构成了系统。师：概括得非常好。人体还有其它系统吗？生：有。师：请同学们看看播放的人体系统图片。说说人体的系统有哪些？这些系统是否构成了人体？生：答出八大系统。是。师：我们学习了细胞的分化，组织、器官、系统的形成，能否以表达式的方梳理清楚呢？生：学生讨论，整理，书写。师：（播放从细胞到人体的

7、表达式）三、课堂小结，教师用大屏幕投影展示并引导学生回顾。四、通过实践来验证我们所学实验4观察人体的基本组织（见书P61）1，目的要求：⑴学生会使用显微镜观察人体四种基本组织的切片；⑵认识、区分人体的四种基本组织。2．材料用具：人体四种基本组织的永久切片，显微镜。3．方法步骤：见书P61（略）五、通过练习巩固所学师：现在我们做练习，请看大屏幕。生：小组讨论，每小组一代表发言。师：同学们谈得很好，可见，人体是一个统一的整体，任一活动均由各器官、系统协调参与完成！六、谈体会、对今后进