语文人教版五年级下册给远方小朋友的一封信.doc

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1、《给远方的小朋友的一封信》教案一、教学目标：1、通过书信和远方的小朋友建立联系；通过书信交流“手拉手”活动的想法，以达到活动的目的。2、领悟与人交往的方式，并激发学生关爱他人的情感，感受习作运用于生活的快乐。3、掌握书信格式和信封的写法，在信中有条理地表达，并写出真情实感。二、说教学重难点：1、掌握书信格式，学会写信封。2、懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。三、教学过程：(一)、营造氛围激发兴趣昨天我们策划了“与远方小学生‘手拉手活动’”，决定先从写信联系开始。那么今天老师就想给你们搭起一座友谊的桥梁，指导大家给他们写一封信，大家高兴吗？板书

2、：给远方的小朋友的一封信。二明确写作要求 1学生自读教材第二自然段。 　　2．你认为重点应该放在哪个部分？ 　　　根据学生回答适时板书：介绍自己（略） 　　　说出想法（略） 　　　提出建议（详） 　　3．在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并作出精心的策划，要让别人明白自己的想法，就必须按一定顺序、有条理地写。 四）回忆书信格式：过渡语：书信是运用文的一种，格式该怎样写呢？1、书信一般包括那几个部分？课件：书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。2、书信的格式是怎样的呢？各部分怎样写？（小组交流）学生答问，出示课件，指导格式。（1）对

3、方的姓名称呼：写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。　　（2）正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。一般是先写问候的话。然后写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对的来信，然年再写自己要回答和告诉对方的内容。　　（3）祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如：“此致敬礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”低两格写，下一行顶格

4、写“敬礼”或“进步”等。后面一般用感叹号。　　（4）署名和日期：写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙女”“学生等。在署名的后边或下方写上写信的日期。　　信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收信人礼貌的表现。　　3、这里有一个顺口溜，帮你记住书信的格式：　　　（出示顺口溜）学生齐读。　　　称呼顶格打冒号，问候语前空两格。正文每段空两格，一件一件别乱套。祝福语前空两格，另起一行比较好。署名日期分两行，别忘写在右下角。（三）、趁热打铁激发灵感(指导写信内容)：1、小组讨论写什么内容？2

5、、教师提供建议。出示课件。书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供几个写作思路，供同学们参考：（1）、介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是临湘市第五完全小学五年级的学生。我们的校园有美丽的花园，如果你能到我们学校参观，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的班级在教学楼三楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍

6、让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。(2)、介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况，缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”(3)、介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心

7、朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，他都觉得很不好意思。”我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。……（4）、介绍自己的学习情况作为一个学生，对方可能

8、非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚