语文人教版五年级下册给远方小朋友的一封信

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1、《给远方的小朋友的一封信》教案教学目标：1、通过书信和远方的小朋友建立联系；通过书信交流“手拉手”活动的想法，以达到活动的目的。2领悟与人交往的方式，并激发学生关爱他人的情感，感受习作运用于生活的快乐。3、掌握书信格式和信封的写法，在信中有条理地表达，并写出真情实感。教学重难点：1、掌握书信格式，学会写信封。2、懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。教学过程：一谈话导入激发兴趣同学们，上节课口语交际课我们策划了“手拉手”活动方案，今天我们就开始行动，第一步——给远方朋友写一封信，建立联系。（板书课题）二审题第一步：审体裁同学们，习作要求是写一封信，对于写信，我们

2、并不陌生，那你们记得书信的格式吗?1书信一般包括那几个部分？课件：书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。2、回忆书信格式：过渡语：书信是运用文的一种，书信的格式是怎样的呢？各部分怎样写？学生答问，出示课件，指导格式。（1）对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。　　（2）正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。一般是先写问候的话。然后

3、写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对的来信，然年再写自己要回答和告诉对方的内容。　　（3）祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如：“此致敬礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”低两格写，下一行顶格写“敬礼”或“进步”等。后面一般用感叹号。　　（4）署名和日期：写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙女”“学生等。在署名的后边或下方写上写信的日期。　　信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收信人礼貌的表现。　　3、这里有一个顺口溜，帮你记住书信的格式：　　　（出示顺口溜）学生齐读。　

4、　　称呼顶格打冒号，问候语前空两格。正文每段空两格，一件一件别乱套。祝福语前空两格，另起一行比较好。署名日期分两行，别忘写在右下角。第二步审内容列写作提纲讨论写作内容激发写作灵感明确了书信格式，接下来就是非常重要的正文部分了。明确写作要求 ，学生自读教材第二自然段。同学们第一次和远方小朋友交流，那我们从哪些方面来介绍自己呢？指名回答。书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。下面提供几个写作思路，供同学们参考：（教学生列写作提纲（1）、介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及

5、自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是临湘市第五完全小学五年级的学生。我们的校园有美丽的花园，如果你能到我们学校参观，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的班级在教学楼三楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。(2)、介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况，缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同

6、学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”(3)、介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。（4）、介绍自己的学习情况作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同

7、学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。三小组讨论“手拉手”活动的想法和建议同学们，我们今天给远方小朋友写信，不仅仅是为了交朋友，更重要的是与远方的小朋友开展手拉手活动，帮助他们，让他们感受大家庭的温暖。欣赏西部落后地区小朋友生活图片，谈感受在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并作出精心的策划，现在请四人一组进行讨论，把你们的想法和建议写下来。课件出示“建议片