语文人教版五年级下册写出精彩的心理活动.doc

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1、《写出精彩的心理活动》教学设计执教内容：写出精彩的心理活动执教者：金秀瑶族自治县民族小学覃桂林执教时间：2017年4月26日听课教师点评教学目标知识与能力：生掌握描写心理活动的方法。过程与方法：通过玩游戏，亲身体会心理的变化，写出自己真实的心理活动。情感、态度与价值观：写出自己真实的感受。教学重点引导学生掌握描写心理活动的方法。教学难点写出精彩的心理活动。课型方式要素组合课型形态标准课课时安排1课时设计意图激起学生学习的兴趣1.循序渐进，引出教学目标；培养学生和同学交流的习惯，训练学生语言表达能力。2.引导学生归纳、总结描写心理活动的方法，完善知识点；3.学以致

2、用。4.巩固练习，强化知识点。5.共享成果，强化知识点共享成果，强化知识点，学以致用。教学环节谈话导入2分教方法、学方法、练习巩固35分师生总结、布置作业3分教学流程课前谈话，引出主题。（看+听+说）1.故事引入，并出示《穷人》心理描写片段：她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！”1.1朗读句子。1.2总结描写心理活动的方法：多角度写：可以写自己、他

3、人、结果、幻觉。2.玩游戏。2.1拿出扑克牌，随意分成两部分（实际上老师已提前动了手脚，按规律分成两部分），出示规则：同学们从左边的扑克牌里，随便抽出几张，插入右边的扑克牌里，不管怎么洗牌，老师都能快把那几张牌找出来。2.2师：你们信吗？（预设学生不信。）2.3运用刚学到的方法改写“我听了，觉得根本不可能”。2.4师生点评。4.小试牛刀。4.1让三个学生在左边的扑克牌分别任意抽出一张，插到右边的扑克牌中，并随意洗右边的扑克牌，老师很快从右边的扑克牌中把插进来的那三张牌找出来。4.2当老师很快地把那三张牌找出来时，你在想什么？把你的想法写下来（建议：从不同的角度考

4、虑）。4.3生按要求写心理想法，写好后与同桌交流。4.4作品展示，师生点评。（看+想+听+说+做+动+静）1.师生总结描写心理活动的方法。2.布置作业。（看+听+说+做）