语文人教版五年级下册《祖父的园子》教学设计.doc

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1、7*《祖父的园子》教学设计（简案）五年级备课组：莫慧玲、班级：五（2）班时间：3月9日【教学目标】1、了解祖父的菜园，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣。2、学习作者留心观察生活，用心感受生活,真实地表达自己的感受。【教学重点】体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。【教学难点】学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。【教学过程】一、谈话导入。同学们，上节课我们跟着冬阳下的一对对骆驼和作者一起走近了他童年的回忆。今天我们要走近祖父的园子，与作者一起感受童年在园子里的心情。二、初读课文，整体把握。1、思考：你觉得祖父的园子是一个怎样的园子？⑴

2、祖父的园子是一个很好玩的地方；⑵祖父的园子里充满了快乐；⑶祖父的园子非常美丽；⑷祖父的园子是一个很自由的地方；……2、找出喜欢的段落多读几遍。三、走近祖父的菜园，品味童年生活。1、祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓和蚂蚱，这些给我留下了怎样的印象，我能用一个词语概括出来。2、画出“我”和祖父干活和玩的句子，认真读一读，想象“我”在园子里的的心情。从哪些地方感受到的？⑴其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。⑵其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。⑶一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜

3、追蜻蜓了。⑷祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”3、“我”在园子里到底是玩还是干活呢？从中你感受到了什么？所谓的干活就是玩，玩也是快乐的，反正都充满了快乐。4、祖父的菜园给了我这么多的自由和快乐，除了这些我们还可以从哪些地方感受到自由与快乐呢？请同学们再读17自然段。从这个自然段中你看到了什么？从这个自然段中我看到了这是一个从充满诗情画意，充满快乐和自由的园子。5、让我们有感情的朗读这篇文章，再一次感受作者童年的美好。并用简短的语言概括文章的主要内容。文章通过对祖父园子里景物的描写和“我”在其中的活动的描述，展现了作者快乐

4、、自由、幸福的童年生活。四、小练笔：学完课文后，联系课文内容和生活实际，以“童年趣事”为题，写写自己童年最有趣的事。五、推荐读物:《呼兰河传》板书设计:7*祖父的园子美丽的、充满活力快乐难以忘怀自由