语文人教版五年级下册《童年趣事》教学设计.doc

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1、《童年趣事》教学设计【指导部分】教学目标：1、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。。3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己的感悟。4、自拟作文题目，培养学生认真修改习作的良好习惯。课前准备：[教学准备]　1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。　2、师准备范文一篇。3、多媒体课件（《童年》歌曲及童年相片。）教学过程：一、导入同学们，说到童年，我们不禁想起许多开心、有趣的事，今天，老师就和同学们一起来分享分享童年趣事。老师：谁来说说，题目中

2、的哪个词是最关键的？（趣事）什么样的事情才能算得上趣事呢？（开心、有意思、让人哈哈大笑的）同学们说得都不错，那么童年的“趣”在哪里呢？它藏在童年相册里，让我们去找一找吧！（播放图片）看到这些充满乐趣的图片，是不是勾起了你美好的回忆呢？（2个学生看图片说）看到同学们高高举起的小手，老师知道你们特别有想倾诉的欲望，那么我们先在小组里互相说一说自己的童年趣事，然后选出最有趣的，跟全班同学交流交流。（选2-3个学生说，老师适当引导加评价）从大家的表情可以看出你们的童年的确有很多趣事，想不想让更多的人分享，那就把它写下来，请大家看写作要求。（出示习作要求）读习

3、作要求，哪个要求最关键？（学生找）对，这次习作特别要求我们把事情的经过写清楚写具体写真实。请同学们拿出老师给你准备的资料，快速浏览一遍，然后告诉老师，这篇文章的小作者为什么能写得那么好呢？好在哪里？生：我觉得。。。老师小结：同学们分析得很详细，事情的经过就是一篇文章的重点部分，所以我们要写清楚写具体写真实。除了重点部分，我们还要写好开头和结尾。还要起个有意思的题目，这样这篇文章就完整，生动了。同学们，你们现在是不是迫不及待想写了？那就拿起你们的笔，把你的童年趣事写下来吧！【点评部分】教学目标：1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是

4、什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。教学过程：一．导入新课：孩子们，昨天老师欣赏了你们的习作，非常精彩，老师感到特别地兴奋，在你们的习作当中，老师也重温了童年的幸福和快乐，老师特别欣赏的一点就是，你们都把趣事写得特别真实、特别具体，这节课，咱们就来分享你们所写的童年趣事。二．榜上有名：首先，我们来看哪些同学榜上有名（出示课件），看到做自己名字的同学请站起来。问别的学生：一看到这些题

5、目，你有什么感觉？（我觉得他们的题目都非常有趣，新颖）掌声祝贺他们三、学生自评：师：但是光靠题目征服不了我们，点名，说一说，你的习作里写了什么事？你最得意的地方在哪里？（我觉得我。。。写得特别好，我运用。。。写出了我。。。。）（选2个学生说）四、老师点评，选开头、中间、结尾写得好的各两篇展示，让学生说说，好在哪里？1、同学们，在这么多好的作文中，田世强同学的作文让我印象最为深刻，他写的很细腻，不愧为班级的小作家。现在我们就请她本人来读一读这篇文章。注意；他在读文章时，你们应该做些什么呢？（学生可以自由说）……说的非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。

6、2、学生读习作。（其他同学认真听，适当做笔记）听了这篇文章，你最喜欢他文章的哪个地方？它的哪些环节写的比较有趣？什么地方写得比较具体，生动？3、教师适时点评。（你是从哪个角度来说的？听得很仔细，想法非常独到。）4、教师总评。5、亮点欣赏。①佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高，但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。②请作者朗读自己的得意之作。（出示10个优秀语句）③欣赏之后，教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察，善于记忆是很重要的。综观这些语句，老师觉的都很

7、好，因为他们各具特色，有的风趣幽默，有的朴实真诚。五、指点江山。师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题，我碰到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足，老师想请同学们来帮忙，好不好？1、出示班级里天放的文章，大家点评，一起来帮助修改。师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改呢？请按照本次习作的要求进行具体修改。（出示具体修改要求）①文章是否写出了自己的童年的有趣的往事？②选材是否合理，重点有没有突出。③语句是否通顺，具体，有条理。④文中语言，心理，动作描写是否得当。2、学生以小组为单位，合作交流来修

8、改。3、学生讨论后再来讲评。4、教师总评。（这篇文章最大的优点正如同学们刚才所说的……最大的不足之处……还存