校本培训管理制度.doc

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1、校本培训管理制度随着教师专业发展学校建设工作的不断深入，为了适应基础教育课程改革的要求，必须加强校本培训形式的研究。为全面提高我校教师的整体素质，促进教师的专业化发展，根据教育部《国家中长期教育改革和规划发展纲要》和宁江区教师进修学校继续教育办公室关于教师专业发展学校工作的有关文件精神，结合我校教师队伍的实际情况，制定我校教师专业发展培训制度。1、参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。2、成立领导小组，负责制定、组织实施年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。3、培训组织者和实施者必须按照

2、培训规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，无辜不参加集中培训三次以上视作不合格。4、培训的考核情况将作为教师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件。5、教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次的教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。使教师逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由知名向专家转化的奋斗目标。每学期组织经验交流、案例分析、教学设计、教学观摩等活动，并形成制度。6、做好培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工

3、作进行全面分析、总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。7、经费保障。学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。8、后勤支持。后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。宁江区毛都站镇中心小学2015年3月