教学设计方案.doc

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1、湖北工程学院“国培计划”英语骨干教师培训班教学设计方案Unit4Weloveanimals.PartALet'slearn.教学设计方案湖北工程学院外国语学院“国培”学员刘玉霄一、教学内容：《PEP小学英语》（供三年级使用）三年级上册Unit4Weloveanimals.PartALet'slearn.二、教学设计理念:英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，

2、为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。三、教学目标：1.学生能听懂、会说动物单词dogduckbearcatpig.2.学生能听懂课堂指令并做出相应的反应；3.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；4.通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。四、教

3、学重点：1.能听懂、会说动物单词。2.学生能听懂课堂指令并做出相应的反应，五、教学难点：1.注意单词cat中“a”的发音。2.能用英语进行介绍小动物。-3-湖北工程学院“国培计划”英语骨干教师培训班教学设计方案六、课前准备：1.制作教学辅助课件2.制作一些小动物的头饰3.准备动物的词卡和图片4.学生准备玩具小动物。七、教学方法：游戏教学法、情景教学法、任务教学法八、教学步骤：Greetings:利用Howareyou?歌曲和学生唱着问候，调动学生的学习积极性.Warm-up: Touchyournose.Touchyoureye.Touchyourear.Touchyourm

4、outh.Touchyourhead.Touchyourarm.Touchyourhand.玩触摸身体部分的游戏，让学生缓解了紧张的情绪，同时对描述身体部分的单词进行了适当的复习。Presentation:1.T:It’ssunnytoday.Let'sgotothezoo.Comeonboysandgirls.123Go,go,go,go.Whatanimalscanyousee?课件的形式出现，让学生进行回答。2.T:What’sthis?引导学生回答It’sa…引出单词bear.让学生听，然后让学生模仿，并试着运用自然拼读法来学习新单词，练习了学生的模仿能力，单词的认读

5、能力和拼读能力。What’sthis?教师可以描述一下It’sa…引出单词duck.由于这个单词比较简单，因此找学生教，并试着说出这个单词中含有那些你听到的字母，练习了学生的单词的认读能力和拼读能力，调动学生的学习兴趣和积极性。 What’sthis?教师描述引出单词dog领读三遍让学生齐读，小组读，并对各个小组进行评价，激励他们的学习积极性。What’sthis?课件出示引出单词cat.听音学单词，让学生学习正确的语音。重点强调对字母a的发音的模仿。What’sthis?课件出示麦兜的图片，引出单词pig.教师领读，让学生领读,最后拼读。在讲完了五个单词后，让学生看图片和单

6、词，听音跟读，练习正确的语音，对单词又有了更进一步的了解，并让学生总结单词cat这三个词中“a”的读音，渗透了英语字母的读音规则。Practice这个教学环节是一个发散思维环节，帮助学生达到复习动物单词的目的。Activities1:T:Animalsarelovely.Iloveanimals.Doyoulikethem?-3-湖北工程学院“国培计划”英语骨干教师培训班教学设计方案S:Yes.T:Now,chooseyouranimalfriends. S:Adog,cat/duck/bear/pig T:Now,youareallanimals.Introduceyour

7、self“Hello.I'mdog.Howareyou?...”这是一个操练口语的环节。教师制作了一些动物的头饰，让学生选择一个自己喜欢的动物朋友，在小组里扮演这个小动物和其他小动物进行日常英语会话，练习了英语的表达能力，并告诉学生，动物是人类的朋友，让学生爱护动物，保护动物，和动物交朋友。在这个环节中学生愿意开口练习。Activities2:T:Ihavesomeanimals.Whatdoyouhave?S:Ihaveadog/cat/pig/....T:Great.Canyouactlikeado