英语人教版四年级下册what time is it.docx

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1、Unit2Whattimeisit?第二课时教案课题：Unit2Whattimeisit?教学内容：A.Let’slearnLet’sdo教学目标：1、能听说认读本课时的主要单词和词组：musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.2、能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：It’s….It’stimefor….3、能够听懂Let’sdo部分的指示语，并按要求做出相应的动作。教学重点：听说认读本课时的六个单词和词组。教学难点：对新句型“Whattimei

2、sit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。教具准备：教师准备一个教具钟；六张单词图卡；录音机及磁带。学生准备自制的钟表。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Singasong:Howareyou?说明：歌曲活跃课堂气氛2．FingerGame:两个同学同时出示手指，看谁最快报出两人相加的和。说明：通过手指游戏，复习数词（二）呈现新课（Presentation）1．教学“时间的表达”。a.教师出示教具钟：Look!What’sthis?It’saclock.Whattim

3、eisit?（教师将钟拨到一点）It’soneo’clock.教师强调说oneo’clock,（然后再将钟拨到三点）It’sthreeo’clocknow.说明：让学生在听的过程中自然理解时间的表达。b.教师领读o’clockc.教师拨动教具钟的时针，学生回答教师的问题：Whattimeisit?d.Guessinggame:教师不让学生看到钟面，教师拨动时针，问：Whattimeisit?学生猜时间，用小组竞赛的方式，每组各请一个学生猜，然后教师再出示正确答案，看哪一组能够猜对。说明：用竞赛的方式引起学生的兴趣，学生注意力更加集中e.

4、教学询问时间的表达方式：教师领读Whattimeisit?f.同桌练习猜时间的游戏。2、教学Let’slearna.教师将钟拨到12点，然后指着12点说：T:Whattimeisit?S:It’s12o’clock.T:Areyouhungry?S:Yes.T:I’mhungry`,too.用动作示意学生说出It’stimeforlunch.b.出示单词卡片，领读lunch.c.教师将刚出升的太阳画在黑板上，并在旁边写上时间：6：00。T:Whattimeisit?S:It’ssixo’clock.T:Yes,it’ssixo’cloc

5、kinthemorning.It’stimeforbreakfast.教师出示单词图卡教学breakfast。并教学It’stimefor….说明：强调breakfast的发音d.用类似的方法教学dinner.e.教师将指针指向下午3：00，出示学生唱歌跳舞的简笔画图T:Whattimeisit?S:It’sthreeo’clock.T:It’stimefor…(提示学生说出musicclass)说明：适当运用肢体语言，形象、生动，能吸引学生注意力f.用类似的方法教学Englishclass,P.E.class.g.听录音，跟读单词。3

6、、教学Let’sdoa.教师拨动时钟指针并发指令:It’s…o’clock.学生将时钟拨到正确的位置。b.教师发指令：It’stimefor…学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。说明：教学内容与实际生活结合。c.T:Timeforbreakfast.学生将时针拨到合理位置后，教师做动作并说:Drinksomemilk.d.通过图片、作动作等方法教学其余句子。e.听录音，做TPR活动.F.Game:心有灵犀两人为一组，一个同学做Let’do中的动作，另一个同学说Timefor…（三）趣味操练（Practice）教师将教具钟上的时针拨到不

7、同的时间，提问学生：Whattimeisit?鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。（四）扩展性活动（Add-activities）1．做本单元ALet’slearn部分的配套练习。2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令请他们做动作。板书设计：Unit2Whattimeisit?Musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lun

8、ch,dinner.Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…