水调歌头·明月几时有.ppt

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1、苏轼水调歌头·明月几时有1、导入新课2、字词注音3、作家作品简介4、课文朗读6、思考训练7、能力训练5、导学达标8、音画欣赏9、作业布置5、品味意境苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。是“唐宋八大家”之一。写此词之时，他宦途失意贬官，心情抑郁。这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。苏轼文体知识：1、词：又叫长短句，也有的又叫“曲子词”、“乐府”等、词是古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体，（即“倚声填词”）。每首词都有一个表示音乐的曲调名（曲牌），它

2、规定了可供演唱的词的音乐，也规定了作为歌词的“词”的字数、句数、韵数、韵位等。大部分都分为片（段），“片”也叫“遍”或“阙"，是音乐唱完一遍的意思。词概括乐调长短，分为小令、中调、长调（慢词）。词远在梁代时已有雏形，晚唐定型，盛于宋朝。2、小序：，是交待了写作时间、背景，写作的缘由等这类说明性的文字。给黄色的字注音宫阙朱阁无眠玉宇绮户婵娟quègémiányǔChánjuān琼楼不胜qǐqióngshēng水调歌头·明月几时有明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时

3、圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟讨论与思考：　　在这首词里，作者大胆地运用了联想和想象的手法。　　讨论之前，先了解何为想象和想象？联想：由一个事物想到另一个事物叫联想。相似点：明亮想象：创造出新的形象或意境叫想象一、词的上、下两阙主要写的是什么？两者之间有什么联系？二、作者对人生的感悟体现在哪些词句上？三、词中哪些是实景，哪些是虚景？四、哪些地方用到了想象？哪些地方用到了联想？上阙：望月（写景）下阙：怀人（抒情）情景交融人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。实景：明月、酒、青天，“我”、风、清影、朱阁、绮户虚景：宫阙（琼楼玉宇）联想：由明月（月

4、圆）－团圆（人圆）想象：明月－宫阙－琼楼玉宇五、这首词的主题是什么？这首词表达了诗人旷达的胸襟和对亲人的怀念。联想力训练：珍珠、月亮、地球、洋葱、鱼目、圆珠想象力训练：猴子捞月、孙悟空西天取经、天空、登月计划、外星人作业布置：一、背诵这首词三、小作文：根据下文的开头，发挥联想和想象，续写下文。中秋的夜晚，凉风习习，我坐在阳台上，望着明亮的月亮，心绪万千……二、找出这首词所押的韵