_第1课时_声现象课件.ppt

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1、第1课时　声现象考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第1课时┃声现象皖考解读考点聚焦归类示例考点1声音的产生和传播考纲要求对相关知识的水平要求考试要求1.知道声音是由物体振动产生的；知道声音的传播需要介质（不能在真空中传播）；知道声音在固体、液体和气体中传播速度上的差异A2.知道声音的三个特性：音调、响度、声色，能根据它们的影响因素进行分辨A3.能根据频率的高低对声音进行分类，能举例说明超声和次声在实际中的应用A4.能举例说明控制噪声的一般途径A第1课时┃声现象考点聚焦归类示例近三年安徽省中考考查情况年份题型分值难易程度考点2011填空题2分容易题音调的高低与频率的关系2012

2、填空题2分容易题响度的概念2013选择题3分容易题声音的产生和传播、影响声音特性的因素预测2014本课时在安徽省中考中主要从发声与传声、声音三大特性及影响因素等角度命题，以生活中的现象、平时教学中的经典实验为背景，题型或填空或选择，考查难度不大第1课时┃声现象考点聚焦考点聚焦归类示例考点1声音的产生和传播产生声是由物体的____________产生的：“风在吼”“马在叫”“黄河在咆哮”的发声体分别是________、____________________、__________________振动空气马的声带水第1课时┃声现象传播条件声音的传播需要________(物理学中

3、把传播声音的物质叫做介质)，一切固体、液体、气体都可以传播声音，声音不能在________中传播形式声以________的形式向四周传播考点聚焦归类示例物质真空声波第1课时┃声现象考点聚焦归类示例声速影响因素介质的种类介质的温度同一介质中，温度越高，声速越________大小>>大340第1课时┃声现象考点聚焦归类示例回声定义声音在传播过程中遇到较大的障碍物时被_________回来，再次传入人耳的现象分清条件回声测距反射第1课时┃声现象考点聚焦归类示例听到声音的过程人耳感知声音的途径是空气传导和骨传导第1课时┃声现象考点2声音的特性特性音调响度音色概念声音的______声

4、音的______声音的______考点聚焦归类示例高低强弱品质第1课时┃声现象决定因素改变伸出桌边的________→振动的________→__________的高低轻敲、重敲→物体振动的________→振幅发声体的材料、结构和发声方式考点聚焦归类示例长度快慢频率幅度第1课时┃声现象考点聚焦归类示例相关说明①频率是指发声体每秒内振动的________，人耳的听觉的频率范围为20～20000Hz；②高于20000Hz的声音叫________声波；③低于20Hz的声音叫________声波次数超次第1课时┃声现象考点3声的利用规律应用声音可以传递________回声测距、定

5、位、B超等声波可以传递________声波洗涤、超声碎石等考点聚焦归类示例信息能量第1课时┃声现象考点4噪声及其控制定义物理角度发声体做________振动时发出的声音环保角度凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音控制途径①防止噪声产生；②阻断噪声的传播；③防止噪声进入人耳考点聚焦归类示例无规则皖考探究第1课时┃声现象类型一　声音的产生与传播例1[2010·安徽]初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是

6、由于________的振动而产生的。考点聚焦归类示例[解析]声音是由物体的振动产生的，固体、液体和气体发生振动时，都会发出声音。“柳笛”做成后，人从吹口吹出一条又扁又窄的气流去激动笛子里的空气柱，笛子就发出声音了。空气柱第1课时┃声现象考点聚焦归类示例点评本类型主要从声音产生的原因、确定振动的物体和传声的物体等角度命题；声音的本质是物体的振动，注意思考引发振动的原因，从而确定振动的物体。第1课时┃声现象考点聚焦归类示例类型二　声音三大特性的识别例2接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的________来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音

7、量，这是增大了声音的________，若长此以往会导致听力下降。(均选填“音调”“响度”或“音色”)音色响度[解析]音色是指声音的品质或特色，不同发声体发出的声音往往是音色不同，我们闻声辨人或乐器，都是根据音色判断的；响度是指声音的强弱，在嘈杂的环境中可以通过增大声音的响度(大小)来使人听得更清楚。第1课时┃声现象考点聚焦归类示例类型三　探究影响音调高低、响度大小的因素例3[2011·安徽]如图1－1所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是_____