制定合理计划,注重能力培养,提高复习效率.doc

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1、制定合理计划，注重能力培养，提高复习效率天津市中小学教育教学教研室戴羽明天津塘沽一中宋春虹初三年级的历史复习教学是初屮历史教学的嚴后阶段，也是初屮历史教学的高级阶段。该阶段的教学工作，从整体来看呈现出三个特点：一是知识量大，包括屮国历史和世界历史，共6木教科书的内容；二是知识结构复杂，包括经济、政治、军事、文化、环境等各个领域，备领域之间还存在着不同方向和不同程度的相互联系，而且在不同时期还有不同的表现；三是复习时间紧，在5~6周内，要完成初屮三个学年教学内容的复习教学，时间十分紧张。初中历史教师在进入复习教学阶段后，面对时间紧、任务重、压力大的

2、情况，需要开动脑筋，运用多种有效策略，才能激发学生学习兴趣，提高复习教学效率。一、认真领悟课标，立足学生实际，制定切实可行的复习计划《历史课稈标准》是历史教师的教学行动指南，要搞好教学，就必须要认真研读，准确理解，切实把握。首先，要明确认识义务教冇阶段的历史课程，是要通过历史教学使学生能够获得基木的历史知识和技能，学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题，增强爱国主义情感，初步形成正确的国际意识，从人类社会历史发展的1111折历程屮理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。只有准确把握历史教学的总体方向，才能进一步明确复习教学的

3、具体H标和任务，才能做到有的放矢。其次，要深刻领会课改理念，不搞死记硬背，不搞题海战术，要通过相应的策略和方法，提高复习教学效率，切实减轻学生学习负担和心理压力。学生在历史学习的兴趣稈度和基本索质等方面是有一定差异的，教师应充分了解学生存在的差异情况，在面向全体进行教学的同时，还要关注不同层次学生的需求和发展空间，英至还要关注到个别学生的具体情况；要有针对性地血对不同层次的学生，制定不同层次的复习H标，采用不同的施教方法，做到因材施教，以增强复习教学的有效性。例如，对基础好的学生，应适当加大知识容量，重在提高知识运用能力；对一般学生，应着力帮助他

4、们掌握主干知识和重点知识，提高知识的归纳概括和综合比较能力；对基础薄弱的学生，则重在帮助他们立足学科重点知识内容，提高知识的检索能力和把握能力。复习前一定要制定一个合理的复习计划，确定各个阶段的教学目标，使Z成为白我调控教学和自我诊断教学的工具。复习教学的目标与计划复习步骤预期目标复习内容复习策略习间复时第…阶段：巩固基础夯实基础知识，形成单元知识以单元为主线，依据课标内容确课下学生阅读教科书，课上教师将重点内容以检测形式进行强4节课知识网络定知识重点，集中进行基础训练化巩固，特别关注屮等生和薄弱生第二阶段：综合能力训练以专题形式构建新的知识结构

5、，提升归纳概括和综合比较能力依据不同视角确定新的专题，重新整合知识教师设计专题内容，课下组织学生以小纟H.为单位进行知识整合，课上进行交流，互相补充，再辅Z以相关的典型试题进行训练，然麻进行点评分析4节课第二阶段：考前模拟训练检验复习效果，杳漏补缺根据往年初屮学业水平考杳试题进行答题训练进行模拟测试，培养学生答题技巧，及时查找薄弱问题，注重分层辅导和个别辅导2节课第一阶段：巩固基础知识（4课时）第二学期开学后，教师要指导学生充分利用课下时间阅读教科书，要求学生阅读时要以教科书的乞个单元为核心，形成单元知识结构，夯实基础知识。在此基础上，教师依据课

6、标屮的内容标准，确定重点知识和主干知识，充分利用课上时间以检测形式将重点内容加以强化巩固。在此期间，教师要关注班级屮等学生，还要特殊关注那些基础知识比较薄弱的学生，在一定程度上，既要给予他们关怀鼓励，同时也要及时督促，必要时还要对他们集中进行基础训练，以保证后面进度的正常进行。第二阶段：综合能力训练（4课时）教帅根据现实社会问题和吋事焦点问题确定新的历史专题，然后根据新专题，帮助学生重新整合知识，构建新的知识结构。复习吋，可以借助典型试题，要求学牛按照试题的设问要求，将所学知识根据一定的逻辑关系，重新进行梳理和归纳，形成新的知识结构。这样不仅可以

7、帮助学牛提高知识的迁移能力，还可以提高学生的综合比较能力。由于复习课时间比较紧，这些能力训练不可能在课上全部完成，可以先在课上进行示范性教学，然后由一些学习相对比较好的学生担任小纽负责人，组织同学利用课下吋间以小组为单位进行合作学习，然后再在课上进行小组间的相互交流和互相补充。教师要根据具体情况适时进行分析和总结，然后再辅之以相关的典型试题进行新的训练。第三阶段：考前模拟训练（2课时）这一段吋间，主要是对学生进行考前的模拟训练，对学生进行必要的应考指导。具体的方法是，教师充分利用往年初屮学业水平考查试题以及区模拟题和自编试题，通过模拟测试对学生进

8、行答题训练。这一环节有三个方而的意义。一是对学生进行答题技巧指导；二是帮助学生检验自己的复习效果，查找薄弱环节及吋查漏补缺；三是教师及吋