英语人教版四年级下册Unit 4 At the farm PartA .doc

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1、Unit4AtthefarmPartALet’slearn&Let’stalk教学目标：知识目标：1.借助图片，帮助学生正确理解本课的对话大意。2.培养学生用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。能力目标：1.在情景中运用所学句型问答是否是某种蔬菜以及是何种蔬菜：Arethesecarrots?Yes,theyare.Whatarethese?They’retomatoes.2.在情景中恰当运用句型They’regood.They’resobig! 来描述蔬菜特点。情感目标：1.培养学生学会合作交往，并知道赞美身边的物品，融洽同学之间的关系。

2、2.教育学生从小养成多吃蔬菜、水果的好习惯。教学重点：1.在情景中运用所学句型问答是否是某种蔬菜以及是何种蔬菜：Arethesecarrots?Yes,theyare.Whatarethese?They’retomatoes.2.在情景中恰当运用句型They’regood.They’resobig! 来描述蔬菜特点。教学难点：在语境中理解carrot和tomato的汉语意思，并能正确发音。教具准备：录音机、多媒体课件教学过程：一、热身  （Warm  up）:Sing:《Old MacDonald hadafarm  》【设计意图】课上，利用多媒体

3、课件播放英文歌曲《OldMacDonaldhadafarm》,师生边唱边跳，在优美的乐曲中拉开本节课的序幕。通过TPR“全身动作反应法”，演唱英文歌曲，烘托课堂氛围，帮助学生尽快进入学习状态，充分调动学生学习英语的兴趣。二、复习  （Revision）：出示PPT：OldMacDonaldhadafarm.Ihaveafarm,too.  Look!This  is  my  farm.Talk  about  this  picture  in  groups.Look   at  this.1、What’s  this?2、Do  you  l

4、ikeoranges/apples?    Why?【设计意图】呈现真实的语境，让学生学会观察图片，渗透描述性形容词big、good,复习旧知，为学习本课的会话做铺垫。三、新课展示 (Presentation)（一）观察图画，激趣导入1、 What  are  these?2、 Do  you  likewatermelons?  Why?3、Are   these  apples?【设计意图】运用多媒体课件，教师因势利导，出示本课的话题，引导学生关注本课的对话内容，从而更加激发学生探究新知的兴趣。（二）目标导学，探究新知1、观察图画，导入新知Th

5、ere  are  some  vegetablesatmyfarm.（1）西红柿图片提问：What’s     this?      It’s   a   tomato.What  are  these?   They’re  tomatoes.(板书句型)（2）胡萝卜图片提问：What’s  this?      It’s  a  carrot.What  are  these?   Theyare  carrots.Are   these carrots ?    Yes,   theyare.  ((板书句型)（3）情感渗透：Tomatoe

6、s  andcarrotsarevegetables.Pleaseremember:Every  vegetableis  healthy  forourbody.【设计意图】巧用多媒体课件，引出本课的主要句型，激发学生的学习兴趣。通过仔细观察图片，帮助学生在语境中正确理解名词复数的用法及读音。教师因势利导对学生进行情感教育，教育学生从小养成多吃蔬菜的好习惯。2、巩固操练，当堂达标PleasetakeoutyourEnglishstudy  guides.  Let’sdosomeexercises.choosetherightanswer(看图选

7、择)1、（一个苹果图片）     （  ）A、What’s  this?      B、What  are  these?2、（二个樱桃图片）    （  ）A、What’s  this?    B、What  are  these?3、（三个西红柿图片）（  ）A、Isthisatomato?B、Arethesetomatoes?4、（四个胡萝卜图片） （  ）A、Arethesecarrots?B、Isthisacarrot?                                           【设计意图】课前布置英语学习指南，

8、课上检测，当堂考查学生对句型的应用程度，加深学生记忆，同时开拓学生的视野，培养学生自由运用英语的能力。3、游戏教学，拓展句