语文人教版四年级下册我的发现.ppt

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1、语文园地六义务教育课标实验教材四年级语文下册武安市光明小学李军燕我的发现●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。●不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。●成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。表达了人动作行为或心理活动——拟人句仿写例句1秋风送爽，一片片枯黄的树叶在丫枝间嬉戏，你追我赶，好不热闹。2久违了的雪花姑娘穿着一身雪白的衣裳，静悄悄地来到了人间。3中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。什么是拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是

2、用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。拟人的作用1、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物......的特点，把......写活了，使文章更生动，事物特点更突出2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解拟人句的运用形式（1）把动物拟人化。如：海底的动物常常在窃窃私语。（2）把植物拟人化。如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（3）把一般事物拟人化。如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。除以上三种拟人运

3、用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《快乐的狮子》拟人句有三个特点：1、所写事物必须具有人的特点；2、不能出现比喻词；3、不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个

4、特点的，因此这句就是拟人句。请判断以下哪些是拟人句我是火眼金睛1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的队伍，整整齐齐地站着。4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。请写出拟人句我也来试试！！

5、1、一阵春风吹过，小草。（写成拟人句）2、你自己也来试试造一句吧！！1、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来。2、夜空中的小星星眨着眼睛，对你露出调皮的微笑。3、向日葵不断地面向太阳公公做运动。4、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。谢谢