英语人教版六年级下册Unit1 how tall are you(第一课时).docx

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1、Unit1howtallareyou(第一课时)　　一、教学内容：MainsceneLet’sstartAlet’slearnLet’splay　　二、教学目标与要求　　1、能够听、说、认读本课时的主要词组：tallerstrongerolderyoungershorter。　　2、能认读句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.　　三、教学重点　　重点把握形容词比较级的构成。　　四、教学重点　　难点是对新句型H

2、owtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和运用。　　美术

3、品德

4、信息技术

5、科学

6、综合实践　　五、课前预备　　1、教师预备本课时所需的六张词卡。　　2、教师预备录音机和录音带。　　3、教师预备本单元的挂图。　　六、教学过程　　1、Warm-up　　（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Whoistall/strong/old/young/short?，然后让学生回答。　　2、Presentationand

7、practice　　let’slearn　　（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan,用动作来示　　意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.　　（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用taller来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。　　（3）教师用同样

8、的方法教学其他四个四会单词strongerolderyoungershorter　　（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。　　（1）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’retallerthanyourclassmate!引导学生做出相应的　　回答：Yes!教师问，Howtallareyou?学生答I’m160cm.学习let’schant.(听磁带，分句练。)（2）加强练习、巩固。3、Consolidationandextension　　（1）做本

9、单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。　　（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。　　七、板书设计：