英语人教版六年级下册Unit1 How tall are you？.docx

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1、Unit1Howtallareyou?PartALet'slearn教学设计一、教学目标：认知目标：1.能听、说、读写以下形容词的比较级形式，如：taller,longer,older,younger,shorter。2.能够用句型“I’m...metres.He/Sheis...Metres.”来描述自己或他人的身高。3.能够运用以下句子来比较自己与他人的年龄和身高。如：“I’molderthanyou.I’mtallerthanyou!”4.能听懂指令，并根据指令做出相应动作。5.能够理解形容词

2、比较级的基本构词规律和长度单位的表达。能力目标：培养学生听、说、读、写等综合运用能力。情感目标：培养学生对身边事物的观察能力。二、教学重点：掌握四会单词，即形容词的比较级三、教学难点：能用长度单位来描述自己及他人的身高，并运用形容词的比较级来比较年龄和身高。四、学情分析：六年级的学生对英语学习的兴趣有所下降，本单元的知识源于生活又用于生活，由于学生缺乏实际的生活经验，容易造成判断上的失误。在教学过程中必须以学生为主体，创设情境来激发学生学习英语的兴趣，运用测量身高和体重的工具，充分利用创设好的情境来

3、开展活动。通过吟唱歌谣、做游戏等形式来巩固所学知识，使学生在欢快的氛围中完成学习任务。五、教学过程：Step1:Warm-up1.Greetings.2.利用Sharpeyes这个小游戏复习之前学习过的一些形容词，并展示一些两位数，复习两位数的读法，接着呈现一些小数，教授小数点以及小数的读法。为本课时的学习做好铺垫。Step2:Presentation1.PPT展示篮球明星科比的照片，引导学生回答“Whoishe?”“What’shelike?”“Howtallishe?”，教师帮助解答“Heis1

4、.98m.”并教授长度单位metre以及缩写m。接着再展示篮球明星姚明的照片，引导学生回答“Whoishe?”等问题，并告诉学生“Heis2.26m.”，将姚明和科比进行比较，教授新单词“taller”并板书，根据指令做动作。1.PPT展示王祖蓝的照片，引导学生回答“Whoishe?”“What’shelike?”“Howtallishe?”，教师帮助解答“Heis1.62m.”，接着再展示潘长江的照片，引导学生回答“Whoishe?”等问题，并告诉学生“Heis1.6m.”，将王祖蓝和潘长江进行比

5、较，教授新单词“shorter”并板书，根据指令做动作。2.PPT展示TFBOYS和SHE的照片，引导学生回答“Whoarethey?”“Howoldarethey?”，教师帮助解答他们的年龄，将他们两个组合进行年龄上的对比，教授新单词“younger”、“older”并板书，根据指令做动作。3.PPT展示A、B两把尺子，介绍尺子的长度，教授长度单位centimetre以及缩写cm，教师引导学生说出尺子的长度，并将其进行比较，教授新单词“longer”、“shorter”并板书，根据指令做动作。4.

6、教师呈现课本的图片，引导学生根据图片对比说出单词。接着教师出示测量身高的工具，先量好自己的身高并说出：“I’m1.65metres.”，并板书问答身高的句子。然后请一些同学上台测量自己的身高，其他学生提问：“Howtallareyou?”，对方根据实际情况回答：“I’m...metres.”Step3:Practice1.Playgames.（1）打地鼠游戏：通过打地鼠的方式生动有趣地巩固所学新词。（2）排排队游戏：教师每轮随机抽取十个学生上台，分成两组进行比赛，每个学生抽取一张身份卡（描述着自己的

7、年龄、身高等），其他学生对参加比赛的学生发出指令，如：fromshortertotaller，参加比赛的学生必须按照指令以最快的速度排好队，并依次描述好自己的信息，速度最快，描述正确的一队获胜。2.Doasurveyandreport（1）PPT展示Sarah采访同学的年龄、身高并进行报告的范例。（2）教师组织并引导学生分组进行大调查，对班上的同学进行年龄、身高的采访。小组成员先在组内进行汇报，由组长上台做报告。Step4:Summary通过PPT和板书对形容词比较级的一般构词规律进行总结，即在形容

8、词后加er，以及体貌比较公式：A+be动词+形容词比较级+than+B。Step5:Homework1.用英语描述自己和家人的年龄和身高等方面并进行比较；2.做配套的评测练习。