英语人教版六年级下册PART C.doc

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1、unit3CLet’scheckStorytime 教学目标：1.能够完成Let’scheck2.能理解storytime中故事教学重点：1.能够完成Let’scheck2.能理解storytime中故事 教学难点：1.能够完成Let’scheck2.能理解storytime中故事教具学具课件准备：1theteachingpictures2thefigurepictures3radioandtape 第几课时：6w  W w.xKb1.coM探索流程 个性添加（教学反思）Step1Warm-up.1.利用词卡，帮助学生复习各个词汇（动词及其过去式）2.FreeTalk:教师先

2、和较优秀的学生示范，然后让生生合作完成。例如：(1)Whatdidyoudoyesterday？(2)Didyou/he/she…?主要复习本单元的主句型。出示学习目标Step2Pre-reading.1.“绕口令”活动。以此介绍： twister,tonguetwisters.板书并教读。2.教师出示挂图，师生一起用过去式讨论挂图内容。Step3In-reading.1.Generalreading.(略读)  让学生快速阅读课文，并回答：A.Didtheyreadtonguetwisterstogether?   B.DidMikeflykites?  C.Didthed

3、ogjumpintotheriver?Checktheanswers.2.Detailedreading(细读) 让学生仔细阅读课文，完成课后练习题2Numberthesentences.（可以独立阅读，也可以小组合作。） 校对答案。3.let’sread(读写)   完成课后练习题1Finishthesentences.4.Listentothetape.首先静听然后跟读。5.Readaloud.(朗读)同时小组找出短文中不理解的句子进行讨论。 读完之后质疑释疑。Step4Post-reading1.复述对话在此环节中，教师要帮助学生找出keywords.以降低难度。同时，

4、要教给学生如何找关键词。2.Storytime(1)让学生先独立阅读。找出不理解、不会读的地方。(2)共同释疑。(3)听录音，跟读。(4)分角色读或表演。（根据学生的程度选择）Step5Progress做本部分基础训练的练习。 板书设计 作业布置