地理人教版七年级下册走进巴西.doc

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1、第一课时走进巴西教学目标：1.能读图说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征。2.能说出巴西种族的构成特征及形成过程。教学重、难点：1.利用地图综合分析地理位置和地形、河流、气候。2.大量混血种人的社会。教学方法：讲授法、谈话法、讨论法等。教具准备：课件、地图册。教学过程：一、创设情境，导入新课。呈现2014足球世界杯和2016奥运会会标，导入新课。二、检查导学案，呈现目标。三、自主探究，合作展示。教师：课件展示介绍巴西的面积、人口、宗教、人均收入。教师：课件展示巴西的世界位置图、巴西地形图和巴西气候图。学生活动：探究巴西的位置和自然环境。1.了解巴西的半球位置特点？2.了解巴

2、西的纬度位置特点？3.巴西的海陆位置，有哪些邻国？濒临哪些大洋？4.了解巴西主要地形区的分布？5.认识巴西的主要河流？6.了解巴西的主要气候类型及特点？学生小组探究讨论，小组展示。教师点讲巴西的位置和自然环境。教师：课件展示巴西人种构成图和卞卡的一家学生：自主学习、讨论、合作、探究得出巴西种族构成特点。教师：课件展示巴西的足球文化、狂欢节和桑巴舞相关图片。通过图片了解巴西的多元文化学生通过课件小结学习收获与问题。四、作业：完成能力培养与测试基础训练。板书设计：第二节巴西第一站：走进巴西1、巴西的地理位置（1）半球位置（2）海陆位置（3）纬度位置2、巴西的面积、人口、首都3、巴西的

3、自然环境（1）地形、河流：亚马孙平原巴西高原亚马孙河巴拉那河（2）气候：热带雨林气候热带草原气候亚热带湿润气候4、巴西的种族构成——大量混血种人的社会