地理人教版七年级下册《世界足球王国——巴西》教案.doc

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1、第三节世界足球王国——巴西　　（第一课时）一、教学目标（一）、知识与技能运用地图指出巴西的地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）。知道巴西的首都和主要城市的名称。运用地图和资料，说出巴西自然环境的基本特点。运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。运用地图和资料，联系巴西自然环境的基本特点，说出巴西因地制宜发展经济的实例。（二）、过程与方法：备课时广泛查阅资料，制作多媒体课件；充分利用学校的教学设备，如多媒体教室及设备、实物投影仪、挂图等；指导学生充分利用图书馆、网络、报刊杂志等多种渠

2、道收集主题有关的资料信息，并进行处理；创设并组织适合学生的活动，通过相互交流、答辩，激发学习兴趣，提高教学质量。（三）、情感态度与价值观：激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲；通过对巴西迁都的认识，引导学加强对开发国土的认识；树立正确的环保意识；树立保护全球环境的观念；引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度；学会倾听与尊重。二、教学重点：巴西的自然环境三、教学准备：教师根据课程标准，制定课时学习计划或自学提纲，收集巴西的图片、资料，自制多媒体教学课件。学生收集巴

3、西足球及其它有关材料。四、教学安排：1课时五、教学过程：（一）导入新课：1、结束了美国的的旅行，今天老师将和大家一起到一个神奇而又充满诱惑力的国家。在去这个国家之前，老师先问大家几个问题？教师：大家知道有“外星人”之称的足球明星是谁吗？他是哪个国家的人？世界上哪一个国家有“足球王国”之称？教师：对，今天老师就和大家一起到巴西游览。来到巴西，有两样东西是不可不看的，是哪两样呢？教师：首先就让大家欣赏巴西的足球与桑巴舞。在欣赏过程中思考教材中的问题：为什么足球加桑巴舞等于巴西？2、课件展示：足球与桑

4、巴舞。（二）探究活动1、教师：足球与桑巴舞是巴西的象征。假如你是一位旅行者，你想到巴西旅游，除了足球与桑巴舞，你还会在哪些方面做好准备呢？课前老师已经布置旅行团成员做好准备，现在就请旅行团代表汇报准备情况。2、巴西旅行组（即学生）与老师相互问答。了解巴西的相关知识。。3、了解巴西足球教师：巴西的旅行到此就要告一段落，有关巴西的雨林和环境，下一节课老师再与大家一起走进热带雨林看看。继续看看教材活动问题：巴西足球运动员为什么喜欢黄色和绿色球衣？课件展示：巴西国旗和足球队员教师：哪位同学知道巴西国旗中

5、黄色和绿色分别表示什么含义？学生：黄色代表巴西丰富的矿产，绿色代表巴西广大的绿色丛林。（三）课堂小结：同学们，巴西是发展中国家中非常有代表性的国家。学习的过程就是了解世界的过程，也是学习别国经验，吸取他国教训的过程。通过学习，我们应该认识到在开发自然资源，发展经济的同时，也要注意保护环境，要做到经济发展与环境保护两不误，要走一条可持续发展的道路。对亚马孙河流域热带雨林的开发和保护问题，下一节课老师再与大家深入探究。六、板书设计第三节世界足球王国巴西精髓—足球与桑巴舞位置：海陆位置、纬度位置、半球

6、位置气候：以热带为主的气候地形：以高原平原为主河流：亚马孙河伊泰普水电站人口与城市资源与工农业七、教学反思：