管卫东高考必考两个重点.doc

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1、管卫东：高考必考的两个重点   考纲规定：高考必然考察的两个重点即是基础和能力。要想考出好成绩，我们只需抓住学习、考试最本质的的核心即可：基础和能力。强调每个学生都知道，但是如何进行基础训练，考试是如何考察基础部分知识的，可能很多学生都不知道。“能力”是一个看不见摸不着的词，但是它确实存在，需要具备哪些能力，如何提升能力是很多老师和学生共同的话题。今天我们就谈一下基础和能力，我将自己的一些经验浅见分享给大家。   先说基础。大家知道，考试试题和我们所学的有一定的差距，基本上不原原本本考察记背内容，往往需要进一步推导或延伸，很多题解方法都依赖老师来告诉大家。即便是基

2、础简单题都存在着一些做题障碍。导致有部分学生开始过多注重这种题解方法技巧，解题过程，往往忽略了从课本上出发、基础上打牢。大家始终记住，基础来源于课本，但是如何从课本中寻找我们所要的信息呢？以数学课本数列章节为例，相信绝大多数学生只记背住最终的结论，即等差、等比求和公式。其实真正要打好基础，就应该注重课本里的推导思维，如等比数列求和的公式采用的是“差项相减法（错位相减法）”，这种推导方法在高考数列题中常常用到，但是很多学生愣是不会。课本中的等差中项、等比中项等意义在考试实际应用中十分广泛，这类题几乎都属于基础题，但是往往因为对课本认识不深而导致丢分。在学习过程中，如

3、何打好基础十分关键，毕竟高考整个分数占比基础题、中等题、拔高提的分值比例为5：3：2，打好基础，就能相对容易的拿下80%的分数。前面说过，基础来源于课本，打好基础，一方面在校平时学习的时候跟着老师走，一方面要结合课本，尤其是课本里的推导过程，课本例题的解答手法，课本里的习题训练，基本包含了高中全部的解题思路。   要想训练好基础，在日常做题的时候一定要带有对课本知识的回顾和思考。很多人习惯抓着题就做，弄不懂的话马上翻课本，这种方法往往对提升基础没有太多帮助。我建议大家在做题之前先看看题目，看看考察的知识点出在课本哪里，把相关的知识点看熟后，合上课本做题。这样才能更

4、加容易的将课本知识转化为自己的知识。我们看题的过程中只需看相关的课本知识点，不需要带着疑问。合上书本后，才开始研究题目，带着疑问做题，不论对错，做完就做完了，切记不要找人对答案，不要再翻课本，应当自信、相信你自己。至少等到第二天核对答案，对了可以思考，错了可以总结。通过这种做题与读课本相结合的形式训练基础最为有效。   再谈能力。若说高考有什么绝招的话，那就是能力。能力按类型划分的话，是很多的。如《2009年全国统一考试大纲》点明：高考数学能力包括思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识；高考语文能力包括数面表达能力、辨析能力、鉴赏能力等。我们不管什

5、么类型，总而言之能力来源于动手训练，动脑思考。道理很简单，可能大家都有过这样的经验：比如你要记一段话，默读式的背诵往往没有抄几遍背的快。现在太多的学生在日常上课听的非常明白，但是基本上捧着课本在听讲，极少有动手的。在日常课堂上本身留给学生自己动手的时间就不多，并且有些老师也忽略这部分内容的培养，导致很多的学生可能具备一定的基础能力，但是做题能力始终不行。我们要如何提升自己的能力呢？大家最为深恶痛绝的题海战术本质上是为了在题海中训练这些能力。方向没错，但是方法确错了，我们不应该在超负荷的情况下盲目地摸索，而是要有目的的去解决每一个问题。并且以“少而精”为主，适量训练

6、为主。其中一定要多动手和动脑。现在问题是如何动手和动脑。   如何动手？动手不是上课光听老师讲课，照猫画虎记笔记完事。而是要将自己理解的、不理解的都描述下来，所谓听的明白不如做的明白。课本上你认为重要的做好标记（如画线）。碰到不会做的题时，一定不能空着，把有可能考察的东西，至少写下相关的公式、考察哪个知识点，这样回顾起来就能快速的发现问题的所在。下次碰到这类题型的时候将会写出更多内容，最后到做对。这种带着自己的思想而动手做出的内容，往往不知觉就能训练出你的逻辑思维、分析判断、知识应用、想象等能力。这里我奉劝大家一句，要想提升能力，动手是必须的，并在动手过程中要有目

7、的性，不要盲目动手。   如何动脑？动脑思考的目的是思维能力的培养。在日常教学过程中，我们常常强调解题思路，就是思维能力的体现。思考的培养有两个前提，第一，先从课本把该看的东西看明白了。第二，合上你的课本，从动手做题过程中产生你的疑问和解释。第三，做好归纳总结时要思考，尤其是对做过题目的思考，做对了要回顾整个思路，错的题要回顾当时怎么想，现在该怎么想，要怎样才不会出错。大家都说错题集是非常有用的，有用的是其中的思维漏洞和目前你调整出正确的思路。动手和思维结合就是归纳和总结了。  高考无论如何考，基础和能力这两块具备了，就完全没有任何问题的。基础部分只要方法用对，抓

8、住主要的考