七年级语文下册观舞记课件 人教版.ppt

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1、印度舞特色：舞神——大神湿婆，在印度舞蹈史上具有至高无上的地位。每当有舞蹈演出时，湿婆的舞蹈神像往往要被供放在台前。印度舞蹈最明显的特点就是身体语言异常丰富，尤其是手语更是变幻莫测。据说，舞蹈演员单手可做出28种姿势，双手可做出24种姿势。再加上首、颈、臂、腿和脚的配合，其姿势就不可胜数了。这种变化万千的姿势可以代表人的七情六欲、种种举动，甚至可以代表天地山水等自然景物和白昼黑夜等自然现象。总之，人世间的一切都可以在舞蹈动作中表露无遗。印度舞蹈还讲究手、眼、心、意的统一。简单地说，就是手势、眼神、内心所

2、想、面部表情以及身体其他部位的动作都要有机地结合起来，从而可以充分表达出舞者想要表达的意境。观舞冰——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲观低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通褶裙垂睫花鬘斗薮惊鸿积累字词清扬：（声音）清脆悠扬。咿哑(yīyā):象声词。静穆：安静庄严。端凝：端庄；庄重。颦蹙(píncù)：皱着眉头，形容忧愁的样子。粲然(càn)：笑容灿烂的样子。嗔视(chēn)：生气地看。本色当行：做本行的事，成绩十分显著。积累字词离合悲欢：表示不同的

3、心境与遭遇。叱咤风云(chìzhà)：形容威力极大。尽态极妍(yán):使仪态和丽质最充分地显示出来。息息相通：呼吸相关连，比喻关系密切。褶裙(zhě)垂睫(jié)花鬘(mán)：鬘，形容头发美。斗薮(sǒu)：摇动、振落。惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。感知内容第一部分第二部分第三部分对卡拉玛姐妹的赞美之情（1～10）（11～18）（19～22）从切身感受出发，歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。通过对卡拉玛姐妹舞技的描绘，具体表现她们高超的舞技。揭示了印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对卡拉玛姐妹的

4、感激和怀念之情。研读课文，赏析体会作者是从那些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的？舞台摆设：湿婆天舞像，高脚铜灯静穆庄严的气氛，浓厚的宗教色彩烘托渲染预设气氛出场：低头、合掌、抬头面庞长眉眼睛外貌、动作形体美卡拉玛姐妹的舞蹈飞动的美身体（光艳）神态（曼舞）服饰（神韵）“游龙”般的舞姿身体服饰神态动作舞蹈：——长眉、妙目、手指、腰肢——髻发、褶裙——舞步、慢移、疾转、悲欢离合双眉颦蹙——哀愁笑颊粲然——喜乐侧身垂睫——娇羞张目嗔视——盛怒点额画眼——梳妆挺身按箭——弦响表现神人、草木禽兽光艳曼舞神

5、韵“游龙”般的舞姿飞动的美品味语言，学习写法排比：例1、开头四个假设句独立成段，形成排比。1、作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”大量运用了比喻、排比、引用等修辞方法。找出来，说说你的体会。作用：加强语气，引起读者注意，表现了对卡拉玛姐妹的由衷赞美。例2、第十七段：“忽而……表现……”的排比。这一组排比句，很好地写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。作用：比喻：例、轻云般慢移，旋风般疾转。1、作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”大量运用了比喻、排比、引用等修辞方法。找出来，说说

6、你的体会。作用：生动地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。引用：例、“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”作用：引用白居易的诗句来形容卡拉玛姐妹的舞蹈，既精练又准确，丰富了语言的意蕴。2、选取你最喜欢的语句，大声朗读，并说说你的理由和感受。迁移拓展，训练能力1、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问我们中国有这样的舞蹈吗？如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等。为什么说他们的舞蹈是心灵

7、之舞呢？明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。2、作者为何能如此生动地再现卡拉玛姐妹的舞蹈？你从中学习到了哪些描写的方法？如：（1）观察细致而全面。（2）观察有独特的发现。（3）由特殊涉及普遍，由卡拉玛姐妹的舞蹈，引申出对印度舞蹈的认识。（4）高超的语言艺术。冰心3、观看下面几幅图画，结合自己的体验，仿照本文的写法，写一段描写文字。杨丽萍《孔雀舞》4、比较阅读。本

8、单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，将本文与《安塞腰鼓》比较，说说不同之处。（可从内容、形式、语言等方面来理解。）如：前者表现阳刚之美，后者表现阴柔之美；前者多用短句，语句铿锵，气势恢弘，后者多用长句，婉转流畅，细腻柔美。……1、摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。2、把你观看电视或晚会上的舞蹈的难忘经历，仿照本文，也写一篇《观舞记》。作业