理想的风筝 课件制作PPT.ppt

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1、26理想的风筝五山镇中心小学六（1）班谭敏已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。默读课文第4—11自然段，思考：刘老师是一个怎样的老师？课文是从哪些地方表现出他这些特点的？请你画出相关语句，做上批注，并有感情地读一读。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力

2、量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”镜头一：笑谈“丢”腿教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。教室里腾起一片笑声，是因为。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，是因为。同时更增加了对刘老师的尊敬，是因为。泛已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走、微笑。他只靠着健壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；

3、而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。镜头二：深情上课已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走、微笑。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切地、大声地说：“好！好！”倘若有同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生一次启发。这时候，他比被

4、提问的学生还要紧张。镜头三：认真倾听这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走、微笑。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一起跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。镜头四：放

5、飞风筝镜头四：放飞风筝有一次，他故意地撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来！”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。这情景使我深深感动。一个年过五十岁身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的

6、风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。上课时笑谈“丢”腿，这就是（）的刘老师；为祖国的历史而骄傲，为祖国历史的屈辱而哽咽，这就是（)的刘老师；关心每一位学生的成长进步，这就是（）的刘老师；拄着拐杖放飞、追赶风筝，这就是（）的刘老师。苏叔阳又名余平夫，生于1938年，河北保定人。1960年中国人民大学党史系毕业，曾在中医研究院工作，现为北京电影制片厂编剧。文化大革命前，他曾是一个大学教授，可“文革”来临他成了伞厂的工人。苏叔阳很不幸，94年至今因癌症连续做了两次大手术，分别切了左肺和左肾

7、，但他依旧欢笑如初、笔耕不辍，写出了300万字的作品，出版了7本书。不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。——《苏叔阳文集总序》刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……作业布置：1、收集成功人士张海迪、霍金等人的资料，读一读关于他们的故事。2、仿照本文的写法，写写你最尊敬的人。