鄂教版2020年中考语文一模试卷（I）卷.doc

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1、鄂教版2020年中考语文一模试卷（I）卷姓名:________班级:________成绩:________一、选择题(共5题；共10分)1.（2分）下列书写有误的一项是（）A.算卦   雕塑   挠痒   灾荒    B.踌躇   跌倒   羡幕   搀扶    C.温顺   惊吓   抚摸   呢喃    D.撒尿   品尝   凝视   咀嚼    2.（2分）下列句子中划线成语使用有误的一项是（）A.动漫作品是离童心最近的文化艺术，它的文化情结对人的一生都起着潜滋暗长的作用。B.有人认为天才之作

2、总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是坐着在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。C.他与病重的妻子患难与共的真挚情感让人感动。D.当前的考级制度一定程度上让琴童们“跳级”成为可能，然而这样的“拔高”对琴童来说无异于揠苗助长。3.（2分）下列语句中没有语病的一项是（）A.截至3月31日，浙江共查处酒后驾驶事件1100起，较去年同期下降了一倍多。B.中国在未来10年中能否继续快速发展，关键在于加速培养大批各行各业的拔尖人才。C.最近，西方国家以防止不让叙利亚发生人道主义灾难为幌子，开始谋划制裁叙利

3、亚。D.端午节的赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾蒲、采百草等习俗在温州民间广为流传。4.（2分）下列句子中排列顺序最恰当的一项是（）①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中第14页共14页②小说离不开虚构和想象③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得⑤与小说中的人物同呼吸，共命运A.①②⑤④③    B.②①⑤④③    C.⑤②④③①    D.②⑤④①③    5.（2分）下列说法正确的一项是（）A

4、.中国传统节日有着悠久的历史和特殊的文化内涵．端午日吃粽子、赛龙舟相传是纪念屈原，清明节扫墓为了祭奠祖先，元旦各家以新桃换旧符寄寓了对新一年的期盼。B.古代用地名称人，柳宗元又称柳河东；以官职称人，所以杜甫称杜少府；也用字称人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”就是刘禹锡阔别多年的诗友白居易。C.对联从律诗的对偶句发展而成．“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，此联的上联概写岳阳楼自然景观，下联暗引《岳阳楼记》中的名句，两两相对，整齐优美．欣赏这样的对联，可以陶冶情操，学到推敲锤炼语言的方法。D.“

5、无情未必真豪杰”，鲁迅先生在《朝花夕拾》中记录了他对家人、朋友、师长的真挚情感，这里有迷信却善良的长妈妈、质朴而率真的双喜阿发、严谨且正直的藤野先生…二、综合性学习(共2题；共28分)6.（13分）学校开服东班经典设书活动请你参加。（1）【我阅读我朗涌】小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到些困难，请你帮助解决。河水情悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。第14页共14页夜莺的歌声沉报了，长脚秧鸡不再欢嚷。①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。幽  暗  的  松  林  失  去  喧  响②朗诵这诗节应采用的

6、语调是（）A．舒缓       B．欢快       C．激昂       D．深沉（2）【我阅读我分享】下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜装索中变得深邃小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同举老师、家长等身边的人不耻下问。最后，视大家在阅读中遇见更好的自己。①【甲】处画线句子有语病应改为“________”。②【乙】处画线句子

7、用语不得体，应将“________”改为“________”（3）【我阅读我创作了】请你仿照示例，写两行小诗。示例：每一缕晨暖都是喷薄而出的希望7.（15分）阅读下文，完成下列各题。善待挫折刘熙①漫漫岁月，茫茫人海，生活的道路上无不充满坎坎坷坷，如生活困难、高考落榜、转干不成、升职无望、体质不佳、借贷无门、办亊受阻、无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。②应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？第14页共14页③“自古英雄多磨难”历史上许多仁人志士在与挫折斗争中

8、作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》．音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中，对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的喉咙，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。④挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志