电磁铁说课稿.ppt

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1、各位领导、老师，大家好！《电磁铁》一、说教材本节内容是继上节课“电生磁”之后的应用性学习，是电流磁效应的重要应用，本节课采用学生探究实验的方式，研究怎样使电磁铁的磁性更强。学生通过自己动手动脑完成电磁铁的实验，以小组讨论的形式，归纳出电磁铁的特点和磁性强弱的决定因素。本节课探究结论由学生自己得出，易于帮助学生加深理解。关于电磁铁的应用方面主要体现了“物理来源于生活又运用于生活”。二、说教学目标1、知识与技能：（1）知道什么是电磁铁？会制作简单的电磁铁，了解电磁铁的工作原理。（2）正确理解电磁铁磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有关。

2、（3）了解电磁铁的优点，列举日常生活和生产中用到电磁铁的地方。2、过程与方法：通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力。3、情感态度与价值观：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘，培养学生的学习热情和求实态度，初步领会探索物理规律的方法。三、说学习重难点：重点：电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素。难点：影响电磁铁磁性强弱的因素。四、说教法和学法这一章的知识比较抽象、难理解，所以为了化难为易，本节课我以实验为主，引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体

3、作用。五、说学情分析通过前面的实验学生尽管有了一定的探究能力，对控制变量也有所了解，但是要设计这节课的实验还是有一定难度的。尤其是要探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，思路很简单，要保持电流不变，但是怎么实现电流不变，在实验之前很少有人能分析全面，为了突破这一难点，在完全放手让学生自己动手实验之前，我先“牵着”学生走，和学生一起分析实验过程，引导学生发现实验中应该注意的问题，也就是要记录电流值。把问题想在前面，在实验中就避免了不必要的麻烦。六、说过程设计1、复习旧知识，注重知识的联系，以便更好的学习本节课的知识。2、出示学习目标，明确学习目

4、的。3、启发思考：若在螺线管中插入铁心，它的磁性会发生怎样变化?引导学生大胆猜想后，引出电磁铁的定义。用多媒体播放电磁起重机搬运钢材的视频，让学生分析电磁铁在什么情况下有磁性，什么情况下磁性消失？得出电磁铁的特点。六、说过程设计4、给学生提供器材，自制电磁，把自制的电磁铁接入电路中，观察吸引大头针数目的多少，各组比较吸引大头针的数目一样吗？比较分析为什么吸引大头针的数目不同。分析出影响电磁铁磁性强弱的因素电流的大小、线圈匝数的多少和铁芯的有无有关。引导学生用控制变量法探究影响电磁铁磁性强弱的因素：六、说过程设计引导学生设计实验问题一：用什么

5、办法可判断电磁铁磁性强弱呢？问题二：用什么方法和器材可改变通过电磁铁线圈中的电流大小呢？问题三：用什么器材测量电流值呢？六、说过程设计5、学生动手实验，观察实验现象，分析并得出结论。6、引导学生根据以上实验探究，总结电磁铁的优点。7、通过视频了解电磁铁的应用8、引导学生谈谈本节课的学习收获与体会。9、巩固练习，使学习的知识得以应用。10、布置作业。写一篇实验报告七、说板书设计电磁铁定义：电磁铁定义：原理：影响电磁铁磁场强弱的因素优点应用1、2、3、1、2、3、