观刈麦教学课件.ppt

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1、白居易读课文，读出诗韵。听读诗歌，正音正字朗读诗歌，感受诗韵食√shí曾√zēng石√dàn（古汉语中读shí）读诗歌，说画面，读懂诗意。通过读诗，你从这首诗中读出了哪些内容？看见了哪几个画面？用你的话说一说。例如：我从“夜来南风起，小麦覆陇黄”这两句诗中，看到了五月麦子成熟丰收在望的画面。我从“田家少闲月”到“但惜夏日长”这12句诗中，看到了田家（有田者）繁忙而艰辛劳动的画面。读诗歌，说体会，读出诗情。细读本诗，说说你从诗中描绘的画面中感受到了什么。可以这样说：我从（诗句或诗句中的字词）中，感受到了（某种情形或感情）。例如：我从“听其相顾言，闻者为悲伤，

2、家田输税尽，拾此充饥肠”的场面中，感受到了当时租税之繁重，百姓生活之困苦，感受到了作者对劳动人民的关心与同情。读诗歌，明主旨读课文，思考：概括起来说，本文通过描写，表现了作者怎样的思想感情？这首叙事诗，通过描写农民在烈日下割麦的艰辛和贫妇在田中拾穗的可怜与悲苦，揭示了赋税的繁重，表达了诗人对农民的深切同情。同情怜悯愤怒批判自责愧疚读诗歌，说写法这首叙事诗以描写见长，请说说采用了哪些描写？结合诗句点出来。景物描写场景描写语言描写动作描写心理描写直接描写间接描写。叙述描写抒情议论对比1．注音有误的一项是（　　）A．覆fù陇lǒng箪dānB．稚zhì携xié饷

3、shǎngC．灼zhuó敝bì晏yàn2．“足蒸暑土气，背灼炎天光”哪两个字突出了麦收时天气的酷热？_______B蒸、灼当堂达标(用原文回答)3．“听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从何来？答：____________________家田输税尽，拾此充饥肠。4．描写农妇拾麦的句子是：答：______________________右手秉遗穗，左臂悬敝筐。5.白居易《观刈麦》一诗中，描写农民辛勤割麦的句子是：，。，。6.反映农民赋税繁重、生活贫苦原因的句子是：，。足蒸暑土气背灼炎天光力尽不知热但惜夏日长家田输税尽拾此充饥肠7.表现诗人深刻反思的句子是：，。，

4、。，。8.背诵全诗。今我何功德曾不事农桑吏禄三百石岁晏有余粮念此私自愧尽日不能忘读课文，背诵诗歌。1.分层背诵法：田家割麦贫妇拾麦诗人观感2.画面场景背诵法---展开联想与想象农忙季节（4句）送水送粮（4句）南冈割麦（4句）贫妇拾麦（4句）贫妇诉苦（4句）诗人自愧（6句）白居易（772年—846年）,字乐天，晚号香山居士，世称白香山。积极倡导新乐府运动。他的诗歌题材广泛，形式多样，善于叙述，语言平易通俗，杰出的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称，也是唐代诗人中创作最多的一个。有《白氏长庆集》传世，以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗，代表了他诗歌

5、创作的最高成就。妇姑荷箪食小麦覆陇黄相随饷田去背灼炎天光右手秉遗穗左臂悬敝筐曾不事农桑吏禄三百石hèdānshífùlǒngxiǎngzhuóbǐngsuìlùdàn(shí)bìxuánbìzēng√shí基本字义1.吃：～肉。～欲。2.吃的东西：～品。粮～。零～。丰衣足～。3.俸禄：“君子谋道不谋～”。4.日月亏缺或完全不见的现象：日～。月～。sì基本字义：1.拿东西给人吃yì基本字义：1.用于人名食曾√zēng基本字义1.指与自己中间隔两代的亲属：～祖父。～孙。2.古同“增”，增加。3.竟，简直，还（hái）：“以君之力～不能损魁父之丘，如太山、王屋

6、何？”4.姓。céng基本字义1.尝，表示从前经历过：～经。未～。何～。～几何时。2.古同“层”，重（chǒng）。石shí基本字义:1.构成地壳的矿物质硬块：～破天惊（喻文章议论新奇惊人）。2.指石刻：金～。3.指古代用来治病的针：药～。药～之言（喻规劝别人的话）。4.中国古代乐器八音之一。5.姓。√dàn（古汉语中读shí）基本字义:1.中国市制容量单位，十斗为一石①[量]中国市制容量单位，十斗为一石②[量]重量单位，一百二十市斤为一石③[量]地积单位，具体数量各地不一，有以十亩为一石的，也有以一亩为一石的。我从“妇姑荷箪食”到“丁壮在南冈”这四句诗中

7、，看到了我从“足蒸暑土气”到“但惜夏日长”这四句诗中，看到了。我从“复有贫妇人”到“拾此充饥肠”这八句诗中，看到了。我从“今我何功德”到“尽日不能忘”这两句诗中，读出了。归纳起来就是三个场面：割麦者艰辛劳动的忙苦场面贫妇抱子拾穗诉苦的悲伤场面“我”愧疚自责的无奈场面妇女领着小孩到田间给正在割麦的青壮劳力送水送饭的活动场景。青壮年在烈日下辛苦劳动的辛酸情景贫妇抱子拾麦穗诉苦楚的悲伤场景诗人触景生情而感慨的画面▼我从“输税尽”感受到了劳动人民辛苦劳作却一无所有的根本原因。▼我从“愧”、“不能忘”感受到了作者对百姓的同情。▼我从“足蒸暑土气，背灼炎天光”感受到了

8、农民在烈日下田间劳作的艰辛。▼我从“吏禄三百石，岁晏有余粮”感受到