数学人教版六年级下册比例的意义和基本性质 执信南路小学何颖瑜.ppt

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1、课前热身求出下面各比的比值：（1）10︰6＝53（2）︰3515＝3（3）0.8︰0.5＝85＝32（4）︰1213课前热身12厘米6厘米5厘米15厘米16厘米8厘米15厘米18厘米①②③原图6︰518︰156厘米5厘米15厘米18厘米表示两个比相等的式子叫做比例。1、应用比例的意义判断下面的比例是否正确：（1）6︰10＝9︰15（）（2）20︰5＝1︰4（）（3）︰＝6︰4（）1213（4）0.6︰0.2＝︰（）3414举例2、你能写一个比例吗？____︰____＝____︰____阅读课本34页，了解比例各部分的名称。阅读自学比比例1︰0.56︰56︰5＝18︰151︰0

2、.5＝10︰5比和比例的区别不是等式是等式有2项，分别叫前项和后项。有4项，两端的两项叫外项，中间的两项叫内项。︰2131＝6︰4︰2131形式构成小组讨论观察下面比例中的两个外项和两个内项，你能发现什么规律？6︰8＝3︰410︰5＝1︰0.5＝3︰21213︰6︰8＝3︰410︰5＝1︰0.5＝3︰21213︰比例的两个外项的积等于两个内项的积。3、应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例，把能组成比例的写在横线上。（3）︰和︰12155614（4）︰25和4︰2900129（2）0.2︰7和︰3067（1）6︰9和9︰124、用图中的4个数据可以组成哪些比例

3、？2cm1.5cm3cm4cm5、已知2×6=3×4，你能将算式中的四个数写成比例吗？____︰____＝____︰____6、下面哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。（1）2、5、10和4（2）2、3、4和5245102345︰︰＝︰︰≠12厘米6厘米5厘米15厘米16厘米8厘米15厘米18厘米①②③原图