数学人教版六年级下册比例的意义和基本性质 执信南路小学何颖瑜.ppt

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1、课前热身求出下面各比的比值:(1)10︰6=53(2)︰3515=3(3)0.8︰0.5=85=32(4)︰1213课前热身12厘米6厘米5厘米15厘米16厘米8厘米15厘米18厘米①②③原图6︰518︰156厘米5厘米15厘米18厘米表示两个比相等的式子叫做比例。1、应用比例的意义判断下面的比例是否正确:(1)6︰10=9︰15()(2)20︰5=1︰4()(3)︰=6︰4()1213(4)0.6︰0.2=︰()3414举例2、你能写一个比例吗?____︰____=____︰____阅读课本34页,了解比例各部分的名称。阅读自学比比例1︰0.56︰56︰5=18︰151︰0

2、.5=10︰5比和比例的区别不是等式是等式有2项,分别叫前项和后项。有4项,两端的两项叫外项,中间的两项叫内项。︰2131=6︰4︰2131形式构成小组讨论观察下面比例中的两个外项和两个内项,你能发现什么规律?6︰8=3︰410︰5=1︰0.5=3︰21213︰6︰8=3︰410︰5=1︰0.5=3︰21213︰比例的两个外项的积等于两个内项的积。3、应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例,把能组成比例的写在横线上。(3)︰和︰12155614(4)︰25和4︰2900129(2)0.2︰7和︰3067(1)6︰9和9︰124、用图中的4个数据可以组成哪些比例

3、?2cm1.5cm3cm4cm5、已知2×6=3×4,你能将算式中的四个数写成比例吗?____︰____=____︰____6、下面哪组中的四个数可以组成比例?把组成的比例写出来。(1)2、5、10和4(2)2、3、4和5245102345︰︰=︰︰≠12厘米6厘米5厘米15厘米16厘米8厘米15厘米18厘米①②③原图

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