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1、Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA1a-１c信丰七中 黄晓龙一、说教材教材的内容,地位和作用本单元围绕“Sadmoviesmakemesad”为中心话题，学习和运用make作为使役动词的makesb+do和makesb+adj的语言结构.让学生能够描述和谈论不同事物对自己情绪的影响.在今天说课的第一课时sectionA(1a-1c)里,包括三个板块.其中1a呈现了两幅关于风格迥异的两家餐馆的主题图片,要求学生观察图片,用所学语言知识谈谈餐馆给自己的感觉.活动1b通过听力需要学生听辨出用于描述事物和表达情感
2、的形容词,用听得形式再次熟悉make这一功能句.1c提供了简短的对话示范,要求学生结合主题图和听力内容完成对本课词汇和功能句的语言输出。这些教学板块将帮助学生充分熟悉,训练并掌握本课的教学内容.二、说教学目标1.知识目标：掌握表达情绪和感受的形容词，动词uncomfortable,nervous,sleepy,cry,relax,以及wouldratherdo,makesbdo和makesbadj.2.能力目标：能够进一步用所学的目标语言进行口头交际及分角色表演对话，提高学生语言表达能力。通过听力训练提高学生听的能力.3.情感目标：提高
3、学生参与集体活动的积极性和主动性，培养学生的主体参与意识和合作交流能力。三、说教学重、难点通过对教材和教学大纲的研读,确立了以下重难点.教学重点:掌握重点词汇和makesbdo和makesbadj这一功能句的结构和用法。教学难点：让学生能正确熟练的运用makesbdo和makesbadj描述自己的情绪.四、说学情九年级的学生,通过几年的英语学习,他们已经有了一定的英语基础和听说能力,基本语法知识已构建完成,对知识已经具备一定的分析,总结,归纳的能力,可以通过引导举一反三.但是对语法知识中细微的区别和细节上的把握还需要老师的精确点拨.其次
4、,较七、八年级的学生而言,九年级学生发言不积极,课堂气氛也较沉闷.因此在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,通过学生间的合作学习,使他们体验到成功的喜悦,以提高他们综合运用语言的能力。五.说教法1.任务型教学法课前布置预习任务,课中布置小组讨论任务,听力任务,让学生带着这些任务有目的地学习,提供给学生合作交流的空间和时间,,进行探究性学习.2.情景教学法：利用图片创设情景,设计话题。使学生身临其境，鼓励学生在用中学，学以致用。3.交际教学法学生可以通过俩俩对话和小组讨论来熟练并掌握功能句。4.利用智慧云平台等现代化
5、教学手段辅助教学。六.说学法《英语课程标准》倡导学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。让学生养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力和合作精神。依据课改的精神，我确定本课的学习策略：1．学会预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习。让学生带着问题听课，同时做好听课的词汇“材料”准备。2．自主学习：教师创设情境，使学生养成独立思考，独立思考，自主完成任务的习惯。3．学用结合：在充分感知语言现象基础上，联系实际，积极体验，及时反馈，大胆实践。4.合作探究：通过小组讨论，充分发挥集体智慧，共同努力攻克学习困难。七.说教学过程（－）、课前
6、点名在云平台系统中，利用电子教学中“课前点名”功能进行课前点名。七.说教学过程（二）、检查预习1、利用电子教学中“智慧课堂”中的“电子教学功能”，进入备课列表，点击课前学习计划。展示课前自主学习任务。2、利用“点名”和“展台”或“手机展台”功能进行随机检查和评议。设计意图：培养学生良好的预习习惯和自主学习能力。七.说教学过程（三）、导入1、利用其他功能中“多媒体播放器”观看视频片段，导入讨论话题，学生讨论“Doyoulikeactionmovies?Why?”（引导学生回答）Yes.Becausetheyareexciting.Acti
7、onmoviesmakemeexcited.2、利用“点名”功能进行提问。在电子白板上进行板书：makeme+adj设计意图：既承接了热身活动中的内容又为新课的教授做了铺垫，有利于知识的延续性和联系性。七.说教学过程（四）、新授利用电子教学系统中智慧课堂，找到电子教学中的课程计划，导出PPT。七.说教学过程（四）、新授1、小组活动。展示主题图片，学生分组讨论。Whatdoyouthinkofthetworestaurant?Thefirstrestaurantmakesme__________.Why?Becauseofthe_____
8、____musicandthe__________pictures.Thesecondonemakesme_______Why?Becauseofthe_________music.2、分小组进行展示。利用
