作文主题及选材2.ppt

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1、——作文立意与选材中理性与情感的渗透请君莫奏前朝曲听唱新翻杨柳枝教学目标：1、了解高考作文命题的几大“区间”，并明确高考作文的立意取向；2、每个学生组建自己的素材库；3、能活用自己的素材，巧妙地移花接木。一、高考命题立意方向：真善美人与自然：和谐、平等、有度索取、自然法则与生存规则之间的关系……★人生处世：自我认识、挫折历练、目标追求、奋斗、探索体验、意义价值、青春责任、哲理思辨、人性美……人与社会（集团、国家、民族、人类）：沟通交流、责任、宽容感恩、创新继承、认知发展、人情美……文化经典：继承与发展、乡村与城市、文学作品、文化名人、文化融合、文化气息及底

2、蕴……为下列命题归类：1、文化类、人性类……2、人生类（发展、意义价值、目标追求……）3、人生类……4、自然类、人生类、文化类……5、探索体验类……6、关注社会类、发展类、价值观……7、自然类、处世类……8、人生价值类、文化发展类……1、山的沉稳水的灵动2、人与路3、风头猪肚豹尾4、怀想天空5、好奇心6、品味时尚7、绿色生活8、拒绝平庸墙登临有意思与有意义独自面对书香·人生尊重善意习惯之后遇上你是我的缘接力有你在，灯亮着再来一组：二、选材：A、选材的失误现象：1、低幼化：由于视野狭小，思考肤浅，选材总局限于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、爱情等主

3、题上。记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌事例，触及不到问题的本质。2、陈旧化：由于阅读面窄，阅历浅薄，选材往往跳不出教材、文本和历史的积累，喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”，古今中外伟人、名人、死人等比比皆是。材料缺乏时代气息，多是几年来，甚至几十年来见于各类文章的陈旧事例，没有生命力，也没有吸引力。3、单一化：在选材时显得很单一，紧紧抓住原材料不放，或就原材料进行扩充，或以话题故事为原型杜撰，或对原材料就事论事，折腾不休。4、宿构化：有些学生选材中偷工减料，把平时阅读中遇见的

4、类似文章内容进行剪贴，呈现出克隆或变相克隆现象。5、杂凑化：只注意材料的表面相似之处，而不注意事例的本质，一味胡乱堆砌材料，只为凑足字数篇幅，结果思路不清，中心不突出。6、跑题化：选材时全然不顾话题要求、写作中心意图，所写内容洋洋洒洒但离题万里。7、编造化：有些学生苦于没有素材，就采取编造、杜撰情节的做法，“大白天说假话”，因为是胡编，所以文章不真实，感情不真挚。B、选材的策略：1、得心应手：中学生不可能是“百科全书”似的人，什么都懂。人们家庭环境、生活经历、兴趣爱好等方面千差万别，知识积累自然就不完全相同。选材时要有“自知之明”，避开自己陌生的材料，选取

5、自己熟悉的材料（亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于心的……），这样才能得心应手。2、与时俱进：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。如果老是陈谷子旧芝麻，谁会喜欢呢？“至今已觉不新鲜”，怎能激起人们的兴趣？“听唱新翻杨柳枝”，才会给人带来惊喜！3、独特出众：选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。4、以一当十：要根据立意精心选取精当的材料。典型的材料才有代表性，更有说服力、表现力、感染力、震撼力，能

6、以一当十、以少胜多。5、旧瓶新酒：有些材料内涵丰厚，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，即使不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，即根据表现主题的需要进行巧妙“剪裁”。也能出奇制胜，让人耳目一新。6、积极健康：“文以载道”，文章要表达思想。思想健康的文章才能给人积极的影响。考试作文的思想内容必须与社会的价值取向保持一致，才能得到认同。真、新、深C、选材的禁忌1、不涉禁区：作文要求有“健康”一说，“不健康”的素材就是我们的选材“禁区”。那些迷信、色情、颓废、反动、偏颇的内容绝对不能选用。2、不钻盲区：具有较强专业知识要求的，明显脱离学生生活实际的，与自己

7、生活的群体习俗、风土人情存在较大差异的材料，当属盲区之列。没有必要不懂装懂，强行进入，不然只能画虎类犬，弄巧成拙。3、不挤闹区："闹区"就是选用材料相对比较集中的区域。我们一下子就能想到使用的材料，别人也能想到，这样雷同的材料写出来的文章往往是千人一面，缺少新意。4、不恋老区：“老区”就是为人们广为熟知且已用滥了的材料，在老区里选材不会有"意外"的成功!A、不闯禁区B、不钻盲区C、不挤闹区D、不恋老区四不人无我有，人有我新，慧眼独运，以新制胜。三、个性素材库的建立：我的家庭、亲人：我的班级、学校：我的师长、朋辈：我的村子、小区：我的独特体验：我的成长经历：

8、我的阅读经验：我的兴趣爱好：……一个最具个性的人物（身边人物、小人