九年级语文上册 标第2课《雨说》课件 人教新课标版.ppt

《九年级语文上册 标第2课《雨说》课件 人教新课标版.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、——为生活在中国大地上的儿童而歌雨说郑愁予本名郑文韬，原籍河北，1933年生于山东济南，台湾诗人。童年随当军人的父亲辗转大江南北，母亲教他读古诗词。15岁开始创作新诗。1949年郑愁予随家人去台湾后，一面学习，一面继续从事写作。1955年中兴大学毕业后，在台湾出版了第一本诗集《梦土上》。。代表作：诗集有：小和尚坐在《梦土上》怀里抱着师傅给的《衣钵》手里拿着《郑愁予诗选》抬头看了看天，随时都有下《雪的可能》雪片如花，小和尚这个《寂寞的人坐着看花》。田圃禁锢留滞喑哑襁褓寒浅洗礼忍冬(pǔ)(jìngù)(zhì)(yīny

2、ǎ)(qiǎngbǎo)停滞,不流通。嗓子干涩发不出声或发音低而不清楚包裹婴儿的布或被。初春时淡淡的余寒。基督教徒接受人入教时举行的一种宗教仪式。把水滴在受洗人的额头上，或让受洗人身体浸在水里，表示洗净过去的罪恶。忍受寒冬。蓑衣跳跃知悉suōxīyuè基本知识梳理束缚，限制（雨说：四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐喑哑歌不成调子雨说，我来了，我来探访四月的大地我来了，我走得很轻，而且温声细语地我的爱心像丝缕那样

3、把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤当我临近的时候你们也许知悉了可别打开油伞将我抗拒别关起你的门窗，放下你的帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗笠雨说，我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣这首诗共九节第一节：雨来探访四月的大地第二节：雨轻轻地来了，满怀着爱心。第三节：雨希望孩子们不要拒绝它的到来。第四节：雨

4、告诉孩子们，它是来亲近他们的。第五节：雨请孩子们跟随着它去迎接春天。第六节：雨告诉孩子们它是笑着长大的。第七八节：雨要教孩子们勇敢地笑。第九节：雨交代它最终的归宿。开动脑筋，试一试总结每一节的意思整体感知副标题：是对正标题的补充说明。它提示了读者，本诗是为中国的广大儿童而歌。概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿。。结合全诗内容，说说诗歌运用的副标题有何作用？例1，小溪渐渐喑哑歌不成调子，运用拟人的修辞方法，形象地写出了小溪流水声音的小，从而突出水的干涸，企盼雨的到来。方法指导：一，抓关键词语赏析句子。很多重点

5、句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。二，从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。牛刀小试例2、柳条儿见了我笑弯了腰啊，石狮子见了我笑出了泪啊，小燕子见了我笑斜了翅膀啊！赏析：方法A：三个句子构成排比，生动形象地描绘了雨给大自然带来的生机。（修辞的角度）方法B“笑弯了腰”写

6、出了柳条儿在雨中的妩媚姿态；“笑出了泪”写出了石狮子在雨中的可爱情状。“笑斜了翅膀”写出了小燕子在雨中的轻盈舞姿。（炼字）本诗语言美，意境美，想想作者采用了什么表现手法，好在哪？主要采用了“拟人”手法，另外比喻、排比、拟人的修辞方法在文中俯拾皆是。温馨提示：拟人既是一种艺术表现手法，也是一种修辞手法，两者的区别是：A、表现手法：用于整体艺术形象的塑造；B、修辞手法：仅仅用于语句的修饰。问题探究诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”你怎样理解这“笑”的内涵？“笑”在这里代表一种快乐幸福，乐观向上的生活态度，要“勇敢地笑”

7、充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。（雨说：四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪　　当田圃冷冻了一冬禁锢着种子　　牧场枯黄失去了牛羊的踪迹　　当鱼塘寒浅留滞着游鱼　　小溪渐渐哨哑歌不成调子　　雨说，我来了，我来探访四月的大地怎样理解诗歌开头括号中的话的含义？明确：“四月”点明时间是春天，“等待久了”表明了对春雨的渴盼。雨在大地万物的企盼中及时到来精彩语段赏析最后一节中写道：“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，你如何理解这句话，这“快乐的安息”让你联想起龚自珍的哪两

8、句诗?写春雨希望孩子们自由快乐地生活，为此她甘心奉献自己的一切；“快乐的安息”可让我们联想到龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。课文小结诗歌的题目是《雨说》，那么诗人笔下的雨都说了什么？这些话集中表达了一个什么意思？“雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在