数学人教版六年级下册《用比例知识解决问题练习课》.ppt

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1、用比例知识解决问题练习课挂绿小学张燕冰增城广场增城广场增城挂绿广场增城湖心岛增城白水寨美丽的增城夜景（1）小亮到超市购买的矿泉水单价一定，购买的支数和总钱数。（2）小芳带了100元钱去面包店买面包，面包的只数和每个面包的价钱。（3）小芳买了60个面包，全班同学上午吃的数量和下午吃的数量。1、判断下面各题的两种量是不是成比例？如果成比例，成什么比例关系？（成正比例关系）（成反比例关系）（不成比例）准备行李（基本练习）每组学生人数和组数如下表：组数（组）2468每组人数（人）241286全班的总人数（人）判断：（）一定，（）和（）成（）比例关系。48全班的总人数每组人数组数

2、反484848分组（基本练习）根据，每组人数×组数=全班的总人数旅游大巴行驶的时间和路程如下表：时间（时）1234路程（千米）60120180240速度/千米（时）判断：（）一定，（）和（）成（）比例关系。60606060速度路程时间正时间预算（基本练习）根据，路程÷时间=速度（1）全班同学游览湖心岛，大游船每条可坐12人，需要4条游船，小游船每条可坐8人，需要多少条船？（2）同学游览湖心岛，计划48人参加，需要4条大游船，现只有36人参加，需要多少条大游船？这两道题中涉及到了哪三种量？哪种量是固定不变的？景点一：增城湖心岛对比练习：（乘船的总人数、每条船坐的人数、船的

3、条数）1.另两种量成什么比例关系？为什么？题（1）中相关联的两种量是___________和________，因为__________○__________=___________所以，___________和___________成___比例关系题（2）中相关联的两种量是________和_______，因为__________○________=_____________所以，___________和______成___比例关系。2.列式并计算。反正乘船的总人数（一定）船的条数阅读与理解分析与解答每条船坐的人数船的条数乘船的总人数每条船坐的人数每条船坐的人数船的条数

4、船的条数乘船的总人数船的条数每条船坐的人数（一定）乘船的总人数船的条数×÷（1）固定不变的量是“乘船的总人数”（2）固定不变的量是“每条船坐的人数”（1）全班同学游览湖心岛，大游船每条可坐12人，需要4条游船，小游船每条可坐8人，需要多少条船？（2）同学游览湖心岛，计划48人参加，需要4条大游船，现只有36人参加，需要多少条大游船？景点一：增城湖心岛对比练习：联系：两道题中涉及到的三种量都是：乘船的总人数、每条船坐的人数和船的条数。回顾与反思比较这两道题有什么联系与区别?区别：第(1)题固定不变的量是“乘船的总人数”，是成反比例；第(2)题固定不变的量是“每条船坐的人数

5、”，是成正比例。（3）同学们乘观光车游览白水寨水库风景区，去时每小时行60千米，0.4小时到达。回来时每小时行80千米，多长时间能返回出发地点？（1）同学们来到白水寨正好是下午3时，此时身高是1.5米的小兰，她的影长是2.4米。她身边的一棵树影子长4米，这棵树有多高？解：设这棵树有X米。2.4：1.5=4：X2.4X=1.5×4X=2.5答：这棵树有2.5米.景点二：派潭白水寨强化练习：解：设X小时能返回出发地点。80X=60×0.480X=24X=0.3答：0.3小时能返回出发地点。活动结束，旅游大巴原计划每小时行60千米，45分钟可回到增城市区，实际行驶速度提高了2

6、5%。照这样计算，几小时可以完成全程？解：设x小时可以完成全程。60×（1+25%）=60×1.25=75（千米）75x=60×0.7575x=45x=0.6答：0.6小时可以完成全程。提高练习:45分钟=0.75小时课堂小测：1、整理队伍（填空）同学们下车排队回教室，如果每行24人，可排2列。（1）如果每行12人，可排＿＿＿列。（2）如果要排3列，每行有＿＿＿人。416（1）小明说：我在湖心岛乌榄林骑自行车游览，每分钟走45米，20分钟可以游览完毕；如果每分钟走50米，几分钟可以游览完毕？（2）小丽说：第一小组有8人，老师分配了16颗糖果，照这样计算，第二小组老师分配

7、了24颗糖果，第二小组有多少人？（3）小芳说：我计划登白水寨900级，前30分钟登了600级，照这样计算，要登完全程，共需要多少分钟？2、活动分享会（列式计算）谈谈你的收获课后作业：完成课本第62页第4至6题谢谢