项脊轩志(修改版).ppt

《项脊轩志(修改版).ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、项脊轩志明归有光简介归有光：字熙甫，号震川，明代昆山人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光（1506—1571）归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。当时人称他为“今之欧阳修”。清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说

2、有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。语音轩漉葺垣迨爨妪妣闺扉呱阖笏扃牖婢姊xuānqìdàiyùguīgūhùyŏulùyuáncuànbĭfēihéjiōngzĭbì断句：顾视无可置者庭中通南北为一余自束发读书轩中吾妻死之年所手植也此吾祖太常公宣德间执此以朝（1）不能得日：得到阳光。（2）万籁有声：一切声音都听得到。（3）日过午已昏：屋里光线昏暗。（4）庭阶寂寂：少有人迹。（5）庭中通南北为一：整体。（6）凡再变矣：凡，总共；再：两次。补充注释（7）妪每谓余曰：每，常常（8）相为应答：为她做出回答。（9）何竟日默默在此：

3、整天。（10）殆有神护者：殆，大概。（11）吾妻来归：归，旧指女子出嫁。（12）吾妻归宁：归宁，出嫁的女子回家省亲。补充注释（1）雨泽下注：方位名词作状语,“向下”（2）前辟四窗：方位名词作状语，“在前面”（3）内外多置小门:方位名词作状语,“在内外”（4）东犬西吠:方位名词作状语,“向西面”（5）吾妻死之年所手植也:名词作状语,“用手，亲手”（6）垣墙周庭:名词用作动词,“砌上垣墙”（7）乳二世:名词用作动词,“哺乳，喂养”（8）执此以朝:名词用作动词，“上朝”词类活用：★人至不去古义：离开；今义：前往★吾妻来归古义：女子出嫁；今义：返回，还给★墙往往而是古义：处处；今义：常常古今异

4、义1、项脊轩，旧南阁子也。3、使不上漏2、又杂植兰桂竹木于庭4、余自束发读书轩中判断句介词结构后置句省略句使之不上漏余自束发读书于轩中省略句特殊句式介词结构后置句一词多义当他日汝当用之以当南日已日过午已昏始为篱，已为墙过日过午已昏大母过余从轩前过杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺其制稍异于前于应当挡住已经后来偏过看望经过在和比为始为篱已为墙南北为一相为应答轩东故尝为厨余既为此志之儿之成则可待乎顷之吾妻死之年抚之甚厚三五之夜扎砌成为作是写取消句子独立性凑足音节的她的一词多义①乃使人复葺南阁子，其制稍异于前②何竟日默默在此，大类女郎也③此吾祖太常公宣德间执此以朝④借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万

5、簌有声借来的书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自然界的声响都能清晰地听到翻译句子才派人又修理了南阁子，那形式和以前稍有不同这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝时用的怎么整天默默地在这里？真象个女孩子呀？能够贯穿全文情感的是哪句话？分析思考“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”从哪两方面描写项脊轩？修葺前与修葺后修葺前的项脊轩是什么样子？“室仅方丈，可容一人居。”“百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注”“又北向，不能得日，日过午已昏。”狭小破旧阴暗思考项脊轩修葺后的特点是什么？“日影反照，室始洞然。”“借书满架”“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊

6、珊可爱。”“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。”明亮幽雅安静思考：本文写了项脊轩，还写了祖母、母亲和妻子。那么作者是用了怎样的写法来达到表情达意目的的？极普通的动作描写，极平常的生活话语，生动地刻画了听见孩子啼哭而动了怜爱之情的年轻母亲的形象，描写了母亲对孩子的慈爱之情，读来如见其人，如闻其声，倍感真切。运用动作描写和语言描写来描写母亲，我们仿佛看到房门之外年轻母亲对孩子的不适而忧心忡忡，面带焦急的神情，从而感受到母亲对孩子的关爱之情。◆“某所，而母立于兹。”“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”◆大母

7、过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”离开时，轻轻地为孩子关上门，生怕外面的喧闹打扰到孙子的学习，生怕随手关门的声音会惊扰孩子。于是，只是轻轻地，小心地将门关上。那是一份表现得不着痕迹，不露声色，却弥漫着浓浓的值得回味的爱意。这是长辈对晚辈的关怀。“比去，以手阖门”“顷之，持一象笏至”一两个动作，