语文人教版部编七年级下册课时二 木兰诗.ppt

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1、第十课木兰诗第二课时教学目标1.了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。2．通过木兰形象的分析，理解课文主题。3.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。新课导入复习上节课的教学内容。提问课文背诵，导入本课。一、人物赏析1.你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？示例：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺（2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全（3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—

2、勇敢坚强的英雄气慨（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。（5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎小结：花木兰形象：勤劳孝顺、勇敢坚毅，忠孝两全、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。二、深入探究1.选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？2.结尾的附文在文中起什么作用？3.这首诗的中心思想是什么呢？明确1.扑朔迷离原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。2.对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。3.这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现

3、了木兰勤劳孝顺、勇敢坚毅，忠孝两全、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏的美德，以及古代劳动人民对和平劳动生活的向往。三、拓展延伸1.写出你所知道的我国历史上的巾帼英雄还有哪些？示例：穆桂英、梁红玉、红娘子、秋瑾等2．古代描写战争的诗歌有很多，你能写出几句描写战争的诗歌吗？示例：烽火连三月，家书抵万金。四、主题概括这首叙事诗歌颂了木兰的英雄形象，赞美了我国北方劳动妇女的英雄气概，表达了古代人民渴望和平安定生活的愿望。课堂小结木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望

4、和平的心愿。布置作业1.给同学讲讲木兰的故事。2.按要求默写。（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子：_万里赴戎机，关山度若飞。（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子：朔气传金柝，寒光照铁衣。明确：（3）表现木兰战功显赫的句子：策勋十二转，赏赐百千强。（4）一家人喜迎木兰归乡的句子：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻来，磨刀霍霍向猪羊。（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。板书设计木兰诗母问女答表明缘由毅然代父从军排比反复购置准备奔驰遥远

5、战场夸张对偶烘托互渗长期激战凯旋夸张排比功成身退亲欢友惊复妆双兔为喻风趣亲切赞美谨慎机警