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时间:2019-06-13
《语文人教版部编七年级下册课时二 木兰诗》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学准备1. 教学目标1.积累重要文言词语,理解课文内容,掌握对偶、互文等修辞手法。2.学会通过课文注解,翻译重点句子,理解文言诗的内容。3.学习本文详略得当的叙事方法。2. 教学重点/难点学会通过课文注解,翻译重点句子,理解文言诗的内容。3. 教学用具4. 标签 教学过程新课导入【设计意图:创设情境,拉近学生和文本之间的距离,激发学生学习的兴趣。】花木兰是一位充满传奇色彩的人物,大家一定通过影视作品与课外阅读了解一些“木兰从军”的故事,今天就让我们走近花木兰,去感受她的思想情感与人格魅力。课堂
2、实录一、知识卡片1.“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情,考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史,南北朝皆相沿袭。萧梁时,社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌,有有民间歌诗,亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗,统统称为“乐府”。《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品,是乐府双璧之一(另一首是《孔雀东南飞》),属于叙事诗,叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事,刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象,木兰成了家喻
3、户晓的人物。二、积累字音和词义1.字音郭茂倩(qiàn) 机杼(zhù) 军帖(tiě) 可汗(kèhán)鞯(jiān) 辔(pèi)头 溅溅(jiān) 燕(yān)山胡骑(jì) 啾啾(jiū) 戎机(róng) 朔(suò)气金柝(tuò) 铠(kǎi)甲 策勋(xūn) 红妆(zhuāng)著(zhuó) 云鬓(bìn) 扑朔(suò) 傍地(bàng) 2.重点词语解释但闻燕山胡骑鸣啾啾 但:只;闻:听到;胡骑:胡人的战马万里赴戎机 戎机:战争
4、 朔气传金柝 金柝:古时候军中守夜打更用的器具3.通假字:①.对镜帖花黄:“帖”通“贴”,贴,粘贴。古今异义:①.爷:古义指父亲,卷卷有爷名;今指爷爷,即父亲的父亲。②.走:古义为跑,双兔傍地走;今义行走。③.但:古义为只,副词,但闻黄河流水鸣溅溅;今常用作转折连词。④.郭:古义为外城,出郭相扶将;今仅用作姓氏。⑤十二古义表多数,不确指 军书十二卷;今义确指 ⑥强 古义 有余 赏赐百千强;今义强壮 ⑦户 古义门 木兰当户织;今义 窗户 一
5、词多义:市:集市,东市买骏马;买,愿为市鞍马。(名词作动词。我愿意为此去买鞍马。)愿:愿意,愿为市鞍马;希望,愿驰千里足词语活用:①“策”名词作动词,登记。策勋十二转三、疏通文意借助工具书、参看注释理解词义、句意、诗篇大意。这首叙事诗运用了排比、对偶、反复、互文等多种修辞手法,请找出来加以体会。(1)“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”这四句的意思是到处街市备办鞍马等战具,不是一处地方买一样东西,四句铺陈,表现木兰操办军备物资急切而井然有序。意思是到各个集市买来作战用的物品。(2)“朔气传金
6、柝,寒光照铁衣。”这是用对偶的修辞方法,描写边塞夜景,表现木兰守卫边塞的艰辛。意思是北方的寒气里传来打更的声音,寒冷的月光照在战士的盔甲上。(3)“将军百战死,壮士十年归。”这是互文,是说将军和壮士们经过上百次的战斗,有的战死,有的得胜归来。。上下句的意义互相渗透说明兼顾合指。(4)“策勋十二转,赏赐百千强。”这是用夸张的手法,写出打仗归来后,天子为木兰记了很多功,赏赐她很多财物,这是为后文木兰不图功名利禄坚决辞官还乡作的铺垫。意思是(为木兰)记很大的功,赏赐很多东西。四、整体感知1.依据故事的发生、发展
7、和结束,这首诗可以分为几个部分?各写出了什么?2.这首叙事诗在叙事的详略得当,为什么这样安排?明确:1.第一部分(1、2段)写出木兰代父从军。第二部分(第3段),写出木兰准备出征和奔赴战场。第三部分(第4段)概写木兰十来年的征战生活。第四部分(第5段)写木兰还朝辞官。第五部分(6段)写出木兰返回家乡,家人团聚。结尾附文(第7段),吟唱诗歌的人用比喻赞美木兰。2.这首诗在叙事上有详有略,对木兰从军缘由、辞别爷娘、辞官还乡和会见亲人写得比较详细,淋漓尽致地写出人物的思想感情;对十年军旅生活则写得比较简略,详略
8、得当,是这首诗写作上的一个显著特点。 课堂小结这节课我们了解了“乐府“诗的特点,积累了字音及词义,疏通文意并概括了文章内容,初步体会木兰代父从军的孝心,在战场上拼杀的爱国之心。 课后习题 1.背诵全文,品味凝练语言。 2.今天的学习,你有什么收获? 板书
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