欢迎来到天天文库
浏览记录
ID：49497630
大小：1.50 MB
页数：10页
时间：2020-02-26
《语文人教版部编七年级下册爱莲说课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、爱莲说周敦颐北宋著名哲学家。字茂叔。晚年因在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。有《周元集》。“说”是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。1、听读一、美读赏花：美读莲花初感意味2、个人仿读3、全班齐读4、译读出淤泥而不染濯清涟而不妖通达正直不趋炎附势中通外直不蔓不枝美名远扬品行高洁香远益清亭亭净植不同流合污不随波逐流可远观而不可亵玩焉庄重大方令人敬仰二、悟读赏情：悟读莲花体会内涵1、写法一：托物言志
2、。三、析读赏特色析读莲花把握写法2、写法二：衬托（菊花—正衬；牡丹—反衬）赏读课外文言美文《爱藕说》赏析能力大迁移爱藕说藕，自生于世，乃委于水，不见日月，围活于淤泥。出则如玉如雪而不染。虽嫩且柔，芽则可穿泥水，立翠干，举红朵，乃至刚也！无声于泥，不闻其声，长(zhang)而花，又生子以续生，勿知年几何。伏身淤泥，不与花争艳，昼夜举花叶，如母育子，不知其劳几何。一、美读赏藕齐读全文，说形象。二、悟读赏情齐主旨句，读中体会感情。三、析读赏特色1、再读主旨句，文名为赞藕实则赞…？2、独立思考后分组讨论交流：在内容和写法上此文与《爱莲说》有何异同。
3、3、小组中心发言人发言。整理归纳比较异同篇目《爱莲说》借物抒情《爱藕说》相同不同托物言志衬托以物喻人课堂总结请同学们总结“通过这节课，我学到了”赏析文言并不难方法得当是关键赏文赏情赏特色边读边思悟其间
此文档下载收益归作者所有
