语文人教版部编七年级下册《老人与海》.ppt

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1、《老人与海》读书交流会学习目标：1.能通过辨析作品标题来初步把握文章的主要内容和主旨；2.能通过分析文中的一些“描写对象”来深入解读老人的形象；3.能在以后的阅读中继续发挥主动探究精神，寻找文学作品冰山底下的乐趣。一、“动画激趣”（观看动画短片，激发探知兴趣）二、“三班好记忆”（简单知识竞赛，知晓作品细节）游戏规则：每个小组选择一个题号，30秒内由一名小组代表作答，不得翻书。答对加2分，答错不扣分。1234651.《老人与海》是__________国作家（名字）__________于1952年发表的一部中篇小说。描写的是一个老渔夫(故事的主人公)_

2、_________与鲨鱼搏斗的故事，歌颂了人的力量的伟大，他因此而获得（年份）__________诺贝尔文学奖。（美　海明威桑地亚哥1954年）2.老人多少天没捕到鱼了？文中描述老人最后捕到了一条多大的鱼？（84天比小船还长两英尺的大马林鱼或一千五百多磅的大马林鱼）3.老人搏斗的武器分别是什么？请列举出最少4样。（鱼叉和绳子，绳子断了，鱼叉沉了；刀子，钝了；绑着刀子的浆，断了；短棍，舵把，棍没把折）4.老人是在怎样的身体情况下搏斗的？（手受伤、饥饿、寒冷等）5.老人一共遇到几次鲨鱼？（共5次,一条鲭鲨，两条星鲨，一条梨头鲨，两条星鲨，成群结对的鲨鱼

3、）6.请用文中一句名言阐述老人的生命法则“一个人并不是生来就给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。”小学只看不批初一只批不问曾经的你们现在的你们呢？1.为什么说这是一位真正的老人？2.为什么标题是《老人与海》，不是《老人与鱼》？3.为什么要写狮子、棒球队？。。。。。。三、“各抒己见”（辨析作品标题，把握内容主旨）作品讲的是一位老人捕鱼的故事，标题《老人与海》能不能改为《老人与鱼》？为什么？请在共享平台上用自己的语言简单阐述理由。要求表述简洁清晰，每位发言的同学小组加2分。《老人与海》的题目不可以改为《老人与鱼》。因为没有了大海，又怎能发生这么一

4、个传奇的故事呢？老人在海上捕鱼，连续85天没有捕到鱼，这是坏运气，是海给他的；老人捕到了一条重达1500多磅的大鱼，这是好运，是海给他的；老人捕到的鱼被鲨鱼吃光了，只剩下一副骨架，这是坏运气，又是海给他的。若是没有海，便连这传奇的故事也没有了。与大海相比，老人是渺小而不起眼的，但正是这种大小的反差，更突显出老人的勇敢与命运作斗争的“硬汉“风格。——萧乐怡我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。----海明威四、“收书入怀”（分析水下冰山，解读老人

5、形象）请以小组为单位，找出文中你感兴趣的“描写对象”（如狮子、棒球队、小男孩、大马林鱼、鲨鱼等）的具体描写，充分发挥你的想象力、理解力和经验能力，借助解读这些“描写对象”来深入解读老人的形象。展示时要求展示解读过程，可通过朗读文中一些重要的描写语句来进行具体分析。每个小组投票给非己小组，选出两个“最佳阅读者”小组，加5分。颁奖仪式不只是看，也要批；不只是批，也要；不只是，也要；不只是，也要记。问问答答通过解读“一位真正的老人”，学会让一本书真正属于自己！“如果你有读书时提出问题的习惯，那就要比没有这种习惯更能成为一个好的阅读者，但是，仅仅提出问题还

6、不够，你还要试着去回答问题。”“要紧抓住一本书，一直读到这本书真正属于自己为止。”