关注经济生活课件.ppt

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1、第七课：关注经济发展复习目标1、熟记我国的基本经济制度及确立的依据，社会主义初级阶段的分配制度、共同富裕等相关基础知识。2、学会运用基础知识解决实际问题的方法，提高分析问题的能力。3、树立尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识，学会绿色消费、适度消费、精神消费。经济建设目标“三步走”战略(P89)“两个100年目标”(P89)本世纪头20年目标(P114)基本经济制度公有制为主体国有经济的含义、地位、作用(P90)集体经济的含义、地位、作用(P91)混合所有制经济中的国有、集体成分非公有制经济---个体、私营、外资经

2、济等的地位、作用走共同富裕的道路我国的分配制度(P93)共同富裕是社会主义的根本原则(P93)劳动、技术、管理、资本等生产要素参与分配原则P93学会合理消费消费的变化(P96)学会理财(P97)学会消费了解相关知识(P97)先预算、不超支、不攀比、不浪费(P98)绿色消费、适度消费、精神消费(P99)知识网络关注经济发展基础应用（1）随着经济的发展，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。（2）随着经济社会的不断发展，人们的消费观念已不再仅仅局限于衣、食、住、行等基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求

3、更加健康文明的生活方式。解题指导A先读问题，结合问题认真读材料，找到与问题的结合点，作好标记。B这些结合点和咱学的哪些知识相联系？分别分析。C用规范的政治术语有条理认真地写下来D青少年的做法。(地位思想上行动上扣题归结)（1）林某从事蔬菜运输属于个体经济；办蔬菜加工厂属于私营经济（2）林某是凭借劳动、资本、管理获得收入的。（3）①鼓励、支持、引导非公有制经济的发展②公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度③按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度④鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来⑤尊重

4、劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造等。（联系密切的答案放在前，不确定的放在后）答案参考1、审题（找两个结合点：问题与材料的结合点，材料与课本的结合点）2、找相关知识点（全、准）3、政治术语4、条理5、青少年做法归纳答题方法（1）“购物跟着打折走，买保健品跟着广告走”，这是一种跟风行为，具有一定的盲目性。消费时应多一些理性，少一些盲目。要有主见，避免跟风随大溜，避免情绪化消费。（2）“过度装修，讲排场摆阔气”则是一种攀比心理引发的消费行为。在消费前，我们要先作出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能承受的范围内购

5、买物有所值、经济实用的商品；不与人攀比、不浪费金钱。（3）“滥食野生动物、滥用发泡塑料餐盒、滥用塑料袋、滥用家用清洁剂及盲目使用化妆品”等行为，既不利于个人的生命健康，又不利于环境保护，给环境造成污染。我们应提倡绿色消费、适度消费、精神消费。2、我们应如何对待发泡塑料餐盒？（1）作为消费者，应尽量减少使用，增强环保意识，树立绿色消费新理念。（2）作为企业要从国家和人民生命健康的整体利益出发，杜绝这种产品的生产，积极从事绿色产业的生产，为环保事业作出贡献。（3）国家要加大环境保护力度，加大对企业生产的宏观调控和个人消费行为的

6、引导，坚决关、停一些对环境污染严重的企业。（4）作为祖国未来的建设者，应树立远大理想，树立绿色消费、适度消费、精神消费意识；从日常的小事做起，努力学习科学文化知识，宣传发泡塑料餐盒的危害,，为国家经济的可持续发展、可持续消费作出贡献。答案参考：在某一教室里，同学们正在做作业。“喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！”这时，小林也过来了。“不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强“当然有，请问你有什么事吗？”“这题我不会，想向你请教一下，行吗？”“当然。很快地，小林问好

7、问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊……”课堂舞台提问：（1）两位同学的行为有什么不同？（2）他们的这种行为给被问的人什么感受？（3）他们的行为给自己带来了什么结果？谢谢同学们的支持和配合，再见！