经济生活课件.ppt

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1、《经济生活》知识体系复习示意图第一单元（3课）第一单元（1、2课）第二单元第三单元第四单元：舞台和背景决定反作用第一课神奇的货币第一单元生活与消费必修1《经济生活》考点考向概览□考点概览◇考向定位1、货币（共7个考点）（1）货币的本质①商品的基本属性②货币的产生和本质③货币的基本职能④金属货币与纸币（2）货币的种类与形式①货币与财富②结算与信用工具③外汇和汇率1.从知识的考查看：试题围绕商品交换这一主线，立足国内和国际两个市场考查流通中的货币形式。重点考查货币的本质、货币的基本职能、纸币发行量、通货膨胀与通货紧缩、信用卡和汇率变动2.从试题类型上看：以体现类和措施类选择题为主

2、。高考复习策略1．立足课时结构：本课时主要以“商品交换的发展”为主线，立足国内市场，分析了商品交换的三种媒介：金属货币、纸币和信用工具；立足国际商品交换，主要分析了外汇与汇率。2．立足单元与教材结构：用货币表现的商品的价值，我们称之为价格。复习本专题我们必须立足居民生活消费这一核心，认识货币与价格的关系、纸币发行量与价格、价格与消费的关系，汇率变动与对外贸易的关系。3．本课时的主线是商品交换，复习备考应重点关注我国货币政策的变化，把握汇率与币值的关系。复习中我们必须把握以下时事热点：①结合物价上涨认识通货膨胀的表现和应对措施。②结合日常生活中的商品买卖认识货币的职能。③结合信

3、用卡和贷款消费，认识信用卡的优缺点。④结合人民币升值认识人民币汇率变动的影响。考点一、商品的基本属性1.商品的基本含义：（1）定义：用于交换的劳动产品（2）商品、劳动产品、物品的区别、联系物品劳动产品商品区别：（1）从含义看，物品：自然界和人类社会存在的有形和无形的东西；劳动产品：经过人类加工的物品；商品：用于交换的劳动产品。（2）从范围看,（3）从时间先后看，物品劳动产品商品考点一、商品的基本属性考点一、商品的基本属性联系：（1）物品包含劳动产品、商品，以及未经加工的东西；劳动产品包含商品。（2）物品凝结了人类劳动就成为劳动产品，劳动产品用于交换就成为商品，而商品退出流通领

4、域就又成为一般劳动产品，两者可以转化。（2）商品、劳动产品、物品的区别、联系（1）商品的使用价值（1）含义：能够满足人们某种需要的属性，即“有用性”。使用价值不仅有特定的质,也有一定的量;（2）地位:商品必须有使用价值,使用价值是商品交换的前提;（3）商品的使用价值是由生产商品的具体劳动创造；（4）由商品本身包含的物理化学性质决定，不同商品有不同的使用价值,同一商品也可以有多种使用价值；（5）本质：是商品的自然属性，反映人与自然的关系,也是商品和一切有用物品的共性；（6）是买者的目的所在2、商品的使用价值和价值（两个基本属性、两个因素）（2）商品的价值（1）含义：凝结在商品中

5、无差别的人类劳动。商品价值的质：无差别的人类劳动;商品价值的量：商品的价值量，由社会必要劳动时间决定；（2）地位：是商品交换的基础.而且价值只凝结在商品中，并不是只要凝结了人类劳动就一定有价值。（3）价值是由无差别的抽象劳动形成，在交换中要通过交换价值表现出来；（4）本质：是商品的社会属性和本质属性，反映的是人与人的关系,也是商品的特有属性；（5）是卖者的目的所在；表现为作为商品生产者和商品消费者，谁也不可能同时占有使用价值和价值。对立：统一：商品是使用价值与价值的统一体，①作为商品，价值离不开使用价值,使用价值是价值的物质承担者②作为商品，使用价值也不能离开价值价值是商品的

6、本质属性.③人们总是把商品的使用价值和价值称作商品的二因素。（3）商品的使用价值和价值关系（对立统一）二者相互依存缺一不可使用价值和价值关系图如下：1、劳动产品及商品的存在形式：劳动产品及商品不仅以物品(有形产品)的形式存在，而且还以无形产品(如技术信息、服务等)形式存在。特别是随着信息时代和知识经济的到来，无形商品的比重将进一步增加。2、废品是不是商品？：第一，废品相对于其原有性能，已不再具有使用价值。从这种意义上看，废品不是商品。第二，许多废品可以卖给收购站，仍可用于交换，这是因为废品还具有其他方面的使用价值。从此意义上看，它还是商品，但已不是原有性能的商品。拓展与延伸（

7、2010福建文综）福州至厦门高速铁路客运专线（动车）开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说．我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见（）A．商品价格的高低受供求关系影响B．商品价格的高低反映商品质量的优劣C．人们选择商品关注的是商品的有用性D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一◆〖考考你〗D（12四川卷）近年来，在收入有限的年轻人中流行着“CPW”一词。CPW=P/N（P为衣物单价，