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1、什么样家庭的孩子学习成绩更优秀导读：孩了的学习成绩是不是只是关键在于学校呢？当然不是，调查结果显示，家庭也是很重要的学习环境，不能全靠学校！下面请看看详细内容吧。很多家长[微M],往往以为，学校是决定孩了学习成绩的最为关键的因素。所以T方百计、想方设法、挤破头、砸锅卖铁也要让孩子上个好学校。不过，很多家长机关算尽，也没有想到，好家庭就是一所好学校。与其大费周折让孩了择个好学校，不如从身边做起，给孩了办个好学校。屮国教冇科学研究院对四省市小学生家庭教行状态的调查显示，家庭对孩了的隐性学业支持因索更值得关注。
2、那些善于听取孩了意见的家庭，正能最多的家庭，孩了的学习成绩更优秀。备位家长，从你做起，从家庭做起,给孩子在家里就办个“好学校”。一、善于听取孩子意见的家庭孩子成绩更优秀成绩优秀的学生家庭更多采用协商、民主的亲了•互动模式。数据显示，“会听取孩了意见”的家庭，子女成绩优秀的占39.11%,而子女成绩较差的比例仅为19.90%o面对教冇分歧，父母选择“私下再协商”的家庭，其子女成绩优秀的比例高达76.10%,而成绩较差的学生家庭选择比例仅为11.98%。在民主、友好的家庭屮，学生能充分发挥白主性和能动性，信任
3、感被学生内化为学习潜力和动力，运用于学习的自我管理屮，继而促进学业水平的提高。子女成绩优秀白勺占39,11%子女成绩较差的占j耳会听取孩子意见的家庭子女成绩优秀白勺占面对教育分歧，家长选择“私下再协商”的家庭二、父母情绪越正向，子女成绩优秀比例越高家人间的情绪理解与反馈不容忽视。调杳显示，家庭成员间对情绪的理解和反馈越好的家庭，其子女成绩优秀的比例越高。如当父母情绪不好时，“能感受到家人支持和关心”的家庭，其了女成绩优秀的比例最高，为74.12%,而冷漠、疏离的家庭屮，如“不如不说，说了更闹心”和“说了他
4、们也不能理解”,子女成绩优秀的比例仅为12.48%和5.41%。父母的消极心境会投射并传染了女，尤其对较为敏感的孩了来说，如果父母的情绪不一致，则孩了的心理调适就比较困难。久而久之会给了女造成巨大的心理负担，影响其学习效果。子女成绩优秀的比例74.12%支持和关感说了莢闲感彌也木次调杏还发现，家庭结构对小学生学业水平有显著影响。离异和再婚家庭屮孩了成绩优秀的比例大大降低；而在成绩较差的小学生屮，单亲和再婚家庭又占•了相对较高比例。三、父母经常读书看报孩子成绩更优秀数据显示，“阅读型”家庭了女成绩优秀的比例
5、更高。闲暇时父母经常“读书看报”的家庭中，其子女成绩优秀的比例为31.31%,高于“看电视、玩电脑、手机”(27.43%)、“朋友聚会、打牌娱乐”(24.90%)等家庭。调杳还发现，学业水平较高的小学生，课外阅读的时间也相对更多。由此看来，为孩子创设良好的“阅读型”家庭氛围对小学生学业成长的意义不言而喻。“胭友m公、nww乐"四、家人共进晚餐孩子成绩普遍更好小学化学业水平与家庭组织娱乐活动的频率密切相关，家庭组织娱乐活动的频率越高,小学生成绩优秀的比例也越高。数据显示，选择“从不”、“偶尔”和“经常”组织
6、家庭娱乐活动的家庭，成绩优秀的小学生比例分别为17.74%、27.35%和39.19%。进-•步对每周家庭成员共进晚餐的情况进行调查时发现，成绩优秀的学工家庭，“几乎每天”和每周2-3次”家人共进晚餐的比例均高于成绩较寿的学生家庭。有意思的是，“爸爸经常和孩了做的事”对小学生的学业水平影响明显。在成绩优秀的小学生屮，爸爸能经常和孩了“一起玩智力游戏(如下棋，迷宫、数字猜谜等)”的占一比最高,为58.23%,其他选项依次为“打闹玩耍”(56.54%),“一起运动”(48.42%),“一起聊天谈心”(41.1
7、4%),“一起尝试新事物”(40.83%),“一起修理东西”(22.65%),“讨论军事、科技、政治、历史等话题”(18.86%),“共同保守一个秘密”(13.9%)0五、会管理零花钱的孩子学生学业水平更髙学业水平较优秀的小学t成绩较左的小74主管理能力高的小学生学业水平也更高。数据显不，当问及小学生“兴趣班是怎么选的”,能表达a己喜好愿望、独立做岀选择的小学生（“我白己选的”）和能与父母商讨听取父母意见的小学生（“父母和我商量的”），成绩优秀的比例相对“同学上，我也上”、“父母决定的”的比例高两倍；在成
8、绩优秀的小学生屮，随白主管理零花钱能力的提高，其学业优秀的比例也育线上升。53.30%学业水平较优秀的学生会将零花钱“攒起来，有计划地花”，比成绩较羌的小学生高17.97%；相反,随心所欲,给多少花多少的学生中,成绩较差的为13.91%,学业水平较优秀的仅为3.12%。六、孩子是否做家务成绩反差比较大“孩子应该做些家务”只要学习好，做不做家务都行”白理能力强的小学生学习能力也强。当问及“孩子分内的事情总让您帮忙，您会怎么办”时
